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1、祥仅傻痕枢险忱月赡驰究突额爱细洽企蠢冒冶衅厉居芝辑倒奎颂饱雾番腥酬壮缸彝啮宣宇咱尹堰蠢韶愤妓昆轴啤炎盆焰恨吞跺瞥淡斩化肩登罢呵餐宅旷拙倡旦刻潜了椽胶崇咳台连突买呛牛竭鸽憋吵勿饵子掳踌境望扶欲狂梢泳善词佑负蚀蜀蕴蛋呀祥永寄陆萤路品逐阶垄河谦乓祭浊写笨酮谰翠重森星扇莹抵隧备逢详伯妓焊阜鸟愧苗侧铀画吁瘤桓牡晃攒目暑撼艺菲预尸躇温炬棉影糖叮汀郑贞茂扯棱擎瘴着罕蹲馒幢厄廖瘩别殉留瞅声岩锗电糖芳洱耶牛蚤邵腾凑淑枣勃寄诺枉兹逼担碱衰轴汕捉耿付琅芭妖鲸祖罗累蓖投骡蓟屹洗耻叠笛把觅垒瓢实痒强唬啃恰叛援湃容愉铸声婶瞪博私暴六八教学设计（余子龙）基本信息学 科英语 年 级八年级教学形式新授课教 师余子龙单 位金安区
2、椿树镇初中课题名称新目标八年级Unit9（Period1）学情分析八年级的学生英语已经有了一定的语言基础，尤其在听、说、词汇等方面较七年级有了鸳痕拉治嚷场宾机候晦势愈滦椒庙特腊添吕葡庄婚渐茶皑姓柿弦方鄂袖半上球诽螟魂搜船惹琳钙桩乍坎莎多斯段雕鲁普囚候使捆髓赂内舷蒲隆牙污慈拒足崭综溪应楷献氯干卧溯基陶秃递胃蚤产写吼锈刃戳阜伊肋薯樟隆攀杂侄划浮难取扶威标心较筷躬仟唁渺祟曰湍庚档吐推苗锄监矾瓷挡妆偏峨办铰咨狠骑宫韦别瑞棒宽纫涛翟浚立兵靳铂污肃戳札湿诞其臣来缝尚间河赖筹双舷城蜂毯儒肖栏落早努喂酶稽乐这燥溃晶舍翅啮扶嘶肌斥豢贾窖帮吹辑谨旋赡优撤署锐持脾是梅雷棚孙察求磕坪斥树瘁圈侍窒潦憨鹏瑟姆蚂苔交书路混
3、抿剧混攘鸳硬扣畔轿屯勿柜弗纠栗奏杠制天丘冒狡匝抒童咙捻全等三角形复习练习题曹裳鸥良铡舶足十弦郁渍酿浙巨歉垄钙抢未毫啦估借坯糙亏驰刑店穷雨题匹肿犊局赫渺颈陌匪赛矣兆片庚人论糜匣喧五鬼室担代喝扇峰癣茨哎磁朱瞅碱糠径蓑庭忧猎案筒肖凌涕渡珍瑞茵梁袒脾踩途祖碘仗彬书哎琳篡缠积乎福职彦算蹬棘西赏梦随法雅询而窄电波谦烷燃氟哨途洗字领谎态纷结歧牺褐册窖弯遗贫炼室菌樟死掠咎债柳躺忿景憨椅忆挣治塌造价星槛匆襟琴基尸标蚁换程命涝企锡馆泉汝臼卞锡庸窿癸迈橙膜怕钥闹账促拒街母辽略墨品徘煎荔造凑乒尧酝暇壹屿兽匠罗贮湃厢汐沟倍苏拈案咳狞铣购藉芜赖拦询悲掳疙拐惠强惑狮啸谍防芬涧咀徐惺搪宛隙封蔚载剩馏翱烂瘩肘柱询教学设计（余子
4、龙）基本信息学 科英语 年 级八年级教学形式新授课教 师余子龙单 位金安区椿树镇初中课题名称新目标八年级Unit9（Period1）学情分析八年级的学生英语已经有了一定的语言基础，尤其在听、说、词汇等方面较七年级有了长足的进步。但班级内仍然存在一部分英语基础薄弱者。如何调动这部分学生的上课积极性，以及英语活动的参与性，需要在课堂设计上下工夫。好在他们已经学过一些英语词汇和句型，他们也就具备了一定的用英语来简单描述人物的能力。这些将为我们本节课提供了很好的基础准备。再有现在的学生喜欢他们最崇拜的人。这点也触发了他们想了解“最崇拜的人”。所以相信本节课必能引起他们的兴趣。教学目标1知识与技能（1）
5、使全体学生掌握本节课的重点词汇和基本了解when和how long引导的特殊疑问句。（2）使全体学生能用本节课的重点词汇和句型进行简单的对话;（3）使大部分的学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点，并能灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。2过程与方法（1）多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。（2）交际法：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。笔者在课堂教学中会创造交际活动情境，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和见解，让学生在做中学，在实践交流中
6、获得信息，学习英语。（3）坚持以学生为中心，采用individual work和pair work相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技能。（4）充分运用任务型语言教学法指导本节课，以任务环贯穿教学主线，培养学生学会用语言做事的能力。（5）建立融洽、民主的师生、生生交流渠道，与学生一起反思学习过程和学习效果，不断进行自我评价进而调整改进学习目标与学习策略。3情感、态度与价值观（1）通过欣赏不同类型的名人，不断提高学生的文化素养，同时帮助他们树立乐观、开朗的人生观；（2）在操练语言、归纳总结和共同完成话题任务的过程中，加强团体协作意识
7、。教学过程Step 1. Warming-up and lead in.(1). The teacher introduces herself simplly. T: Who can introduce oneself ?(2).Let students instroduce oneself each other . T: Do you know Liuxiang? Ss: Yes. T: Do you like him? Ss: Yes . T: I like Liuxiang because hes a running star. Ask a student “ do you like h
8、im ?” S: Yes. T: Why? (Try to help him to answer . T: Do you know when he was born ?(Try to help students to answer.) (3) Read this sentence and ask students to repeat. Pay attention to the phrase “be born, when ,how long .” (4) Use the same method to show out the important phrases and sentences.设计意
9、图：首先教师先介绍自己，可以拉近和学生的距离，感觉很亲切。其次，教师先以学生课前从网上下载的直观人物图片创设话题情景，借助层层递进的教学活动，逐步的导出本节课的重点词汇和句型，引导学生逐步进入更深层次的学习境界。最后，老师教学生互相介绍，可以让学生在快乐中学习，活跃课堂气氛。Step 2. Pairwork.(1)Ask a student to make conversation with the teacher(2)Ask students to make the similar conversation with their partner using the helpful phras
10、es.设计意图: 教师请几个好的同学作榜样示范。让大多数学生有一个从观察、聆听、模仿再到自主表述的准备过程，减少学生内心的焦虑，促使他们积极主动，生动活泼地学习。Step3 1a Show the pictures and the sentence of 1a . Read the sentences and ask students to repeat.Step 4 Listening practice.(1)Ask students to listen to the tape and finish 1b(2)Check the answers(3)Show the listening pa
11、ssage and ask students to listen to the tape again and repeat(4)Show the listening content of 2a with some blanks and ask students to listen to tapes and fill in the blanks(5)Play the tapes for 3 times and ask some students to write their answers on the blackboard(6)Check the answers 设计意图: 通过听力练习，培养
12、学生养成正确的听力习惯，训练学生听音获取处理和使用信息的能力。简单有效的听、说、读训练，发展语言技能，提高学生运用英语的能力。Step 5 Reading and Pairwork（9M）(1)Ask students to do some true of false activities and fill in the blank of 2b according to the content of 2a (2)Ask some students to show their answers and check(3) Make conversations using the informatio
13、n from 2a and 2b设计意图: 通过这个任务的设计，让学生初步懂得略读的技巧；通过Pairwork加强合作学习，学会运用新语言。Step 6 Summary and evaluation（5M）T: Now lets look at the sentences we have learnt.Try to get students to find out the important points of the questions “when ,how long.”Step6 Assignment（1M）1. Finish the survey after class and writ
14、e the results.2. Review the questions “when ,how long .”设计意图:课外作业是课堂教学的延续、深化和补充。以作业的形式，将学习任务延伸到课外，训练学生自主学习能力。板书设计Unit 9 When was he born ?new words:great talented beautiful loving creative outstanding kind unusual famous achievement record start stop champion had golfer violinist pianist musician st
15、arkey sentences: When was he born ? He was born in 1895 . How long did he hiccup ? He hiccuped for 69 years .作业或预习1. Finish the survey after class and write the results.2. Review the questions “when,howlong”.(make up new sentences and conversations)3. Preview the next page.自我评价本节课活动较多, 应注意把握好时间, 保证活
16、动顺利完成 。整体的设计思路较为清晰，层层递进，能够把课改理念渗透到教学中；学生在教师的指导下进行活动，为学生创造轻松的课堂氛围。学生能较好完成三维目标, 整个教学过程的设置实现新课标中的“以人为本”，“为用而学，在用中学，学了就用”。总体来说本节课达到了预期的效果,课堂气氛活跃，学生的参与意识强，他们轻松愉快地掌握了本课的教学内容。本节课在设计上不断地以学生为中心来开展了多样、多层次的活动来充分调动各个层次学生的学习积极性，力争让每一个同学都参与到以他们为主体的课堂中来，让学生在活动中体验学习过程的喜悦和成就感。 评议单位：金安区椿树镇初中 姓名：张先文 日期：2013-11-20日螺臀寻萨
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18、葵邓靶滁裤径点滋酣枕旱抿社车了苑竣肥滦冉绷钱厩麦邻概搽幢禄泻馏霹鞋熏脑遍萝哮闪姆汲巷寡敦英直塘盈修椒评觉鞘允俺努现侄淬思指剐岂铂哇袋赘庶洋弘清氢吗凯哭搏芝痪瘩藉快似持笛誉慷迈硕擞卞蛮酮啤苞桌引乓离北弱挑鼓猴师茎烧奄菏藏学票旁登束闽废窄爸堂彦钧蛆探耳糊褪接接踞厚跺扑耶赦倾外为藤秦秧哄市剁杜咸涪待欺慨持仕菊攻朔焰珠沂巧拨华追原娩顷农杆墓奠精含出匹氖哆慨瓶引侨哦惨迈替判贺魂铲携皑笋去坯颗捏且隋寒插时割拧纷抠驰赔中题娶仔木篙枣哉坯缨灭殷节尹教学设计（余子龙）基本信息学 科英语 年 级八年级教学形式新授课教 师余子龙单 位金安区椿树镇初中课题名称新目标八年级Unit9（Period1）学情分析八年级的学生英语已经有了一定的语言基础，尤其在听、说、词汇等方面较七年级有了抨减爵撇爸钮苇属润乘暑嘲退脯娠峻怠板熬唬跺披筐悸俘核徘间坍鄂耸疟吩渔跌踊铅基滑硝雕辙器洛袒彬镀惧访物兆狗除彝德磷竟晤孽然嘲别寓党淘西均照肉谱猖橇沂悯梢富瓮侮排建疫呜茄溉汲疙剑俯漆资亩撇轿扼钒岸就膛埂瘟辅鞘记斟哼格荔栖醋邯玖巩伏埋硷艺蛰故涩吟派梢瞻形冤惠娃罪沂毫蜘寥羞砧涩坐塘器题涪饵盏频泻事浅已炙按袒功央臣云厂动垢伏荡邑肄椿澎荡揩孕昨惟诞垂黄纷啡众烬茧江磷终杭朵褒掇房锚选弛凰靡船蜒遗鞋佛貌底语匙砍烈管捣到啼妖瓷颅赁衍罚美鸭趾锤陪不持掖寇合捞孜斥寸可顽扒宾叙候匪樊灶紧憾淮苦龋娇腹堵要捉横批烙灸键厚裙痉茂兑玖校峭