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1、幼儿园中班语言教案弟弟追小鸡【活动目标】1、在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。【活动准备】木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。【活动过程】一、观看木偶表演。1、观看第一遍：出示木偶，这是谁？（小鸡，弟弟，姐姐）小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。师：现在，老师要念一首诗歌弟弟追小鸡，听听，讲的是不是这件事？三、教师示范诗歌弟弟追小鸡。用动作帮助幼儿理解并表达感情。四、分段理解并学习诗歌。第一段（第一层次）1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时
2、候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊慌）2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。第二段（第二、三层次）1、小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的？（幼儿模仿姐姐的对话）2、姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感觉）3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？4、轻轻地，轻轻地，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？5、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习第二段。第三段（第四层次）1、小鸡好像在说什么？2、弟弟是怎样道歉的？幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。五、激发幼儿表演的欲望。1、分组扮演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）2、个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？附诗歌弟弟追小鸡“叽叽，叽叽！”惊慌的小鸡逃来逃去。“哈哈，哈哈！”顽皮的弟弟追来追去。“小鸡别害怕”，“我来保护你！姐姐拉住了弟弟，双手捧起了小鸡。亲亲它的脸，摸摸它的身。轻轻地、轻轻地，“叽叽”小鸡好像说：“姐姐，谢谢你！”弟弟感到难为情，忙说：“小鸡、小鸡，对不起！”?