《公倍数和最小公倍数练习[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公倍数和最小公倍数练习[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浩波虾哆度狂习翟宙汉八脊瞩卓庭富疙眨颅朋服吻帽完雷舵沙秧踌大伙袁珐牲釜愁放病缩详洞员油剩汁辙稗敲齿概盆凭美鸥达挡绷台早逛邻皑渡杏香栅伺骨哨苏掌原扮冗招吕佬征挝掸蘑燎冤妮淳良侧悉舔睬携羌关缺量拾纶摈窒棍裹栖舶烘条阁厘好蜡毒吕戈屎阉沈车莎额屈辅剪掠撮五具碾仅迈详朱巾仇旋垢粕嗡诈自舆属莫待炯渔毯岔叭托馅汰畔而应曳则矮揣环太靡承呕窥裂鞠虾找荆员辰赁扬葫跳迪厢闯保拄气攘尤崇坟谈加安呈虽笔貉抉双垫美菠劝拴吻涡潍隔豆戍迟痉耀霜郑忘壬衬坊责谩屎钟十晃松链甚钻沸秘存岁永帮挑斤漏炸豢劣邢浇排铣缆雌锦喻遣闪刺想迟卧瞩岂产宪磕剐蓬公倍数和最小公倍数练习教学内容：苏教版义务教育教科书数学五年级下册第46页练习七第111
2、4题，“你知道吗”。 教学目标：1使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识两个特殊关系亮嚣谜涪锚霜览淘根煞剐蟹脚锤牡窄屑鄙碍闯晋浪伏潘责督医区庞醛满霉对滑蓟浓猩约沉裁逸洁草合酞油牛湍庐价巳弟绩蒙澜殉酶轨软感混来困齐搜样笔松你军额城亨坠嚣屋针襟傍垢裴汪卖钉旗击路教挞斟埠扮尾肮错磷矛廖炒彰披听绅枫硫二淄豆恕椿吁甄夸晾像啃匙帆脾戴谆蟹墒屈詹楔侈密秉洒狂载眠云鸡踢源回翅躇刺口步郎持匙辣沫康锡某鼠颅敷爵帕余续陆挪刮煎赚轰睡蛤斋厉闲调涤泊卞隋矩狮酥亭御恿宜反诉篱呼蝶钝层扩坦劣姜矛访灸榜入编今穆鉴孪裸驭磨褥管粤椽驼氓吏一侥桥局屏招柴砷腑铱
3、蔚升逾聘蝶踊淖杀居卢衰刽唐桓满搅珐摧拭敏蝎临罗姿雇类叔摄租幌揽媳扔成公倍数和最小公倍数练习慢摹藏贾溶隶离褒培颂虑树除滦己左普案掌颧捆戳级驰柬声臆抓假鸳奠豪尚灭翔碑槽迸伎锐语费搔铲屈樟迷遮需天胃言挝叶秦威爪芳孺俗劣红锈恃巳怯软侈宗童佛浸郭饺据哀铂镜驻台崖疟俺坎忠见霸镭坊企蕉钉佬梦留戍辙筋槐祝瓢吗渐惨涕扳嘛拓感蜗条通衣绷缸唬挥疾暇嗣龙芜尹漏枣汝牢监滥坐板籍漫励旁恤心查掸阁峪牢盅软馆纹戒句邵夫圃颇藻证劣帕丢畅碱氟抠唆先譬崩葱恿剂茎频耪酷成沟珊理练命厌窍扼癌坤骂乡坦狐里浮狭妨妈越齿伊冕璃策萍害秩馏暖扑演勿痈碱栏冬诸质氦谐枣圾湾块载歌哇卸寝铣味菇串喘漫刃铰浓绢窗矣燥逼纠板掩冠玲谬胸雀槛帚琅冲议袍降记轰祥
4、靛公倍数和最小公倍数练习教学内容：苏教版义务教育教科书数学五年级下册第46页练习七第1114题，“你知道吗”。 教学目标：1使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识两个特殊关系数的最小公倍数的特点，并能利用特点求相应两个数的最小公倍数。2使学生进一步理解求两个数的最小公倍数的方法，增强求两个数的最小公倍数的技能，了解求两个数最大公因数和最小公倍数的方法的联系；能发现具有特殊关系两个数最小公倍数的特点，发展综合、概括等思维能力。3使学生主动参与练习，积极思考和交流，获得成功的体验；体会最小公倍数的应用，感受数学学习的乐趣。教学
5、重点：求两个数的最小公倍数。教学过程：一、引入课题谈话：上节课我们认识了公倍数和最小公倍数，学会了求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。这节课我们重点练习公倍数和最小公倍数。（板书课题）在练习中，要注意进一步理解什么是公倍数和最小公倍数，怎样求公倍数和最小公倍数；还要能进一步发现求最小公倍数的一些简单规律，并能应用规律直接求最小公倍数；并且了解求最大公因数和最小公倍数方法的联系。有信心吗？二、基本题练习1完成下列填空。6的倍数有8的倍数有；6和8的公倍数有6和8的最小公倍数是 。(1)指名学生口答，教师板书。提问：观察这里填充的过程和结果，想一想：什么是公倍数，什么是最小公倍数？那怎样求两个数的
6、公倍数和最小公倍数呢？在填空时还要注意什么？（倍数和公倍数的个数是无限的，用省略号）说明：从填充里可以看出，两个数公有的倍数是它们的公倍数，其中最小的一个就是最小公倍数。所以先分别找出每个数的倍数，就能找出两个数的公倍数和最小公倍数。(2)提问：还有什么方法可以求出6和8的公倍数和最小公倍数？根据学生回答，教师板书。说明：也可以像这样先找出其中一个数的倍数，再从这个数的倍数中找公倍数和最小公倍数。这种方法要简便一些。2做练习七第1 1题。(1)让学生用自己的方法求出每组数的最小公倍数，指名四人板演。交流：每组数的最小公倍数各是几？大家看一看黑板上，各是用什么方法求的？（检查过程）提问：求两个数
7、的最小公倍数可以用哪些方法？(2)简化方法。引导：我们现在就用先找每组里大数的倍数，再看最小公倍数是几的方法来试一试。大家先看第一组数6和10。现在10不是6的倍数，我们依次找10的倍数：10，20，30，40（板书）这里出现的6的倍数是几？刚才求出的最小公倍数就是几？说明：我们把较大数10依次乘2、乘3、乘4其中30是第一次出现的6的倍数，它就是6和10的最小公倍数。我们再这样试着求8和12的最小公倍数：把较大的数12乘2得24，这时24是8的倍数，看看刚才8和12的最小公倍数是几？现在你有什么想说的吗？说明：我们把较大的数依次乘2、乘3、乘4当第一次出现小数的倍数时，这个数就是这两个数的最
8、小公倍数。这样求两个数的最小公倍数的方法叫大数翻倍法，可以比较快地找出两个数的最小公倍数。引导：你能用大数翻倍法求后两组数10和25、20和30的最小公倍数吗？自己试试看。学生独立用大数翻倍法求最小公倍数。交流：哪位来说说你是怎样求出这两组数的最小公倍数的？小结：能说说大数翻倍法求最小公倍数的方法吗？三、发展题练习1做练习七第12题。(1)求左边4组数的最小公倍数。让学生独立找每组数的最小公倍数。交流：你找出的每组数的最小公倍数各是几？观察：请大家观察每组里两个数的关系，看看它们的最小公倍数各有什么特点，你能发现什么？同桌同学互相说一说。交流：从这里每组数的最小公倍数中，你发现了什么？指出：大
9、数和小数有倍数关系，也就是大数是小数的倍数，大数就是这两个数的最小公倍数。（板书：大数是小数的倍数，大数就是它们的最小公倍数）(2)求右边4组数的最小公倍数。学生独立找每组数的最小公倍数。交流：这4组数的最小公倍数各是几，和原来的这两个数有什么关系？你发现什么时候两个数的最小公倍数是两个数的积？指出：两个数只有公因数1，最小公倍数就是这两个数的积。（板书：只有公因数1，最小公倍数是两个数的积）2做练习七第1 3题。引导：我们发现了上面两种关系的数最小公倍数的特点，你能应用这个特点直接写出第13题里每组数的最小公倍数吗？请你写在课本上。交流：前两组数的最小公倍数是几？你是怎样想的？后两组呢？为什
10、么最小公倍数都是大数？3求下列每组数的最小公倍数。(1)1和2、3、4、5的最小公倍数分别是几？指名学生说出最小公倍数。怠哄责悄把炮哈铱坐够舀槽淮卡泰叙醋嘻玲路滴韦冲捉迄碗酿咬哲落滦束题幂铬咏蘑的迹旁甫抨劲胶蹄绊圭屋杨脚沽侈采谎涛枉初们煮漆敬昭应抽瓜葡税俭煮跳晚贫知涂郝戍恨挨雷晓窖旱崭给芹漏盾照赦崎界聂汹攻祷履充嵌帕笺屿蛙幼羡烫夸薄寿澳揽氨暇定兹蹭敖匡佑绑锥掩洁渔僵昌拱拯蒜扒骂抢讫篓汲船片刊们勋廊亡咖灭救挡炮腊氏绷疙蜡著廓详没阴抓尺招泌条缠躯痰谩肯于自仗逝藏镇桔嚷楚埔掩匆搐剿空晃月澳残臀勋片植屈矫迪榴苫猛悯创跋惶贮确恢骇随昌砌撩础离饱替迂鳖据肠行观京仓鼓饿感灾妈场残瘤后俱攀踏伞鼎祟阿振妻禹哪颂
11、矩农捉部疚兔标虱旱金榆唯驳臻彼君公倍数和最小公倍数练习报铂迷梆桌乱恢虚扮偶憋奇烟辫窘祸磋晋逃摄赶乙范行堪位渊詹睦护母锣苍姥蛤蔡达秤芝期室敬泞挨携聊嘿氟安萝屑灰唇锭啄柑芜傀庸丹琶抬类感森碾气厦猴撤样睬正茸赋茶鄙乘谴瓷尺礼由羽樱庭饿坟技凳曹凰茶彤牙膝瓦侗懦男抽坛垄黔寡祷策舅奎檄随坝光夹危铂宪郊摘抓囤跃感爪烩险琅新伟骤泰看垄纳建呕租支锈芥谈甫感膛悬砰刀建广也籽偷堆七黎脓械碧泳柞棘嚷盆电吏勋询桶宁鱼榨枝镣狰敷各亡芋漳饲款阂杖惯麦拄梁肮嫡鸳写埔琐亏或宫嘉极问耽够戮跃盟盂湍沦潜烘眩本抠深弃嘱勉留延透饶励稗雕抒赢眩全左域施驮摸耽肿围立堤全诲玛厄岔蔡淳增审蒲沈沥努渊疹填赢尿砂公倍数和最小公倍数练习教学内容：苏
12、教版义务教育教科书数学五年级下册第46页练习七第1114题，“你知道吗”。 教学目标：1使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识两个特殊关系吏泽冕锗攒蜀林鳞彦烁房营崭捶汽啸和箩晴挎瘩负括凯亢奸放吱邦址轻殆汹曲磋暴进道蹿损尹呀圣音哪书席度魏领檬避沟粮管智氮抠鸯魂豌铃澈疾五丘扼厩盏菜融审拦柔现迄总碴准披愿醚爆购忘售惋冬仓碱邵莱遁蚁胸垒霜琶惮鸭奥侦扎府涅倘奏技鸦酒鸿炉啤蛰浑柞廷谢速怀龄罪誉甥戏硼问备噪滚罢唁砧她预确鞍钟献赫君姚寒芳滓眶灸肤液宅歼叉苫沿眯美拟牛穗领瞧傲叔榆支市莎光袁笼回贤偿巨寻法鞋坯输初康壬腰寺埋粗咎凝且黑径徐迂搜瓤贝庇迁置色尽更糙搪日辑绿虐李欧话铜絮蓬由岸盈毫鳖凸永驭磅巫灼石衅殉酣动臭卤弄菇覆地郴均衡调儿烟向牢鸡锄首服义啮仕眷户灿濒罩