《初学photoshop的作品制作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初学photoshop的作品制作.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初学photoshop的作品制作logo、banner图片制作南京市秦淮中学林欣初学photoshop的作品制作课时第1课时课型授导型教学内容 分析本节课是高一选修多媒体技术应用中Photoshop制作第一课时，以信息表达为中心，让学生学习用多媒体表达自己思想的方法；主要介绍图像加工处理，通过有计划的、合理 的信息加工，进行创造性探索和解决实际问题，完成完善信息作品。前期，学生学习了简 单的网站框架制作，大多数同学直接用从网上下载的图片美化网页，如：主页标志、网页横幅、背景等，没有对素材进行主动加工的意识，不能体现个性，有必要对学生加以信息 加工处理的引导。通过本节课的学习与探索，能实现信息作
2、品的完善；通过相互交流评价 和自我评价，强化多媒体素材要与网页主题风格相一致的意识，提高自己的审美观。探讨学生分析高中学生已有一定的生活经验，对网页的图像有一定了解，但是如何合理有效的进行 自我设计和加工，还需要进一步的学习教学设计思路在本节的教学中，借助多媒体教学，分析经典案例，引导学生讨论、自主探究、自动 构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。总体教学流程为：“复 习回顾情境导入合作探究、能力展现归纳、讲授新课能力拓展开阔视野总结"。本节内容按排1课时。教学目标知识与技能：了解图像的不同作用，能学会利用图形表达信息；能设计出简单的logo标志和横幅图，能对信
3、息作品及其制作过程进行评价。过程与方法：根据学生的情况，选取合适的素材引导学生欣赏、分析；根据实际，从学生熟知已 学经验提岀问题，引发学生动手制作的兴趣；适当的给予学生足够的自学空间；能对学习 过程和成果进行认真评价，进一步提高学生评价的意识；过程性评价与总结性评价相结合： 在对比讨论、相互交流完成任务的过程中，学生评价与教师点评穿插其间；最后，学生在 电子档案袋中完成自评。情感态度与价值观：进一步提升学生热爱家乡的感情；增强对信息再加工的主动意识；强化多媒体素材要与网页主题风格相一致的意识，培养学生的审美观；通过实践创作logo标志和横幅画制作，并且建立正确的信息素养观，逐步形成积极主动学习
4、和利用信息技术、参与信息作 品创作的态度教学重点教学难点本节课的重点是：通过学生体验欣赏网页中的图像和各种logo、banner图片，引导学生学会分析logo标志和横幅画各自作用及特点，理解多媒体素材加工的目的和方法本节课的难点：学生在利用给定素材，进行具体制作时创意的实现，及学生对作品评 价标准的培养教学过程教学内 容教学环 节活动 时间（大约）教学活动设计意图教师活动学生活动新 课 导 入情 景 导 入2分钟1. 询问以往的学习经验。2. 比较同以往的画图软件的不同 之处。根椐教师的提示，带 着问题进行思考、观 看并作好记录。通过回答问题进入本 节课的核心内容。结构 欣赏 的角 度1、技
5、术角 度。2、 文化 角度合作、 探究、 能力 展现5分钟1、组织学生分组讨论、交流。选派 代表汇报结果。2、提出冋题网页中的合理的图片素材是不是 可以起到画龙点睛的效果。提出logo、banner、以及网页背景 的概念。学生进行讨论。区分 什么是logo,什么是 banner,什么是背景通过自己的实际感受， 来实事求是的感受在 网页中，不同的图片的 作用是不一样的。10分1、归纳学生的结果。2、举例进行logo、banner、背景图片的制作。学生做好笔记工作，记录上机操作的步骤学习技能，为自我创造奠定基础学生 能力 拓展5分钟1、提问：如果给你相应的主题，能 不能自己去设计相应的logo和
6、banner。学生根据已有的知 识进行思考回答。学生可以结合平时的 实际经验进行思考记 忆。作业布置开阔学生视野15分钟给学生素材图片，让他们自己去组 合，设计，并且进行拓展性的练习， 丰富他们的知识，开拓眼界，扩散思 维制作作品，做好作品 的评价欣赏工作。自己通过思考，动手来 达到知识应用的目的。总结小结3分钟小结本节内容，评价学生作品学生进行自评、互评 等方法进行评价。加深知识的理解，培养 自己的审美意识。教 学 流 程 图1、本节教学内容涉及的知识点多，时间紧，教师在上课前要搜集相关资料，作好充分的 知识准备。教学反思2、借助多媒体教学，将零散的知识串联成一个完整的体系。3、按照平时的学生的学习经验进行入口，从而达到学生易于接受的目的。