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1、大班语言优质课教案及教学反思六个矮儿子目标：1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。2、懂得小朋友长大了，应该做力所能及的事情。准备：自制教学挂图，故事录音磁带，字卡。过程：一、先引出故事“白雪公主和七个小矮人”。师：“小朋友们,你们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗?”二、初步熟悉故事内容。1、师：“小矮人多么可爱呀!他们不仅可爱而且非常能干呢!今天呢,我们也要来讲一个和小矮人有关的故事,你们想不想听呀?这个故事的名字就叫做-六个矮儿子”告诉幼儿故事的题目，并出示字卡。2、幼儿完整听故事录音一遍。提问：这个故事和我们以往听的故事有什么不同的地方?“六个小矮人到底靠什么生活的呢?
2、我们再来听了猜猜看。”三、边结合图片边分段讲述，了解六个矮儿子不同的生活方式。(谜底)1、从“老奶奶”到“养活自己”。提问：矮儿子对妈妈是怎么说的?(学学矮儿子说的话)2、从“一年过去了”到“可以赚不少钱呢”。出示图1：a.第一个儿子靠什么养活自己?(幼儿自由猜谜，出示答案，识字：螃蟹)b.螃蟹长的什么样?它是怎么爬的?学一学。3、师：“那第二的儿子又是靠几只脚生活的呢?他又是怎么说的呢?一起听听。”出示图2：第二个儿子养了什么?(识字：蜜蜂)他为什么要养蜜蜂?4、第四个儿子。出示图3：a.第三个儿子养的是几只脚的东西?猜猜是什么?(识字：猪)b.猪宝宝多可爱呀!那猪是怎么叫的?那个小朋友能告
3、诉我呀?c.还有什么动物也是四只脚?5、第四个、第五个、第六个矮儿子。依次出示图4、5、6：这几个儿子又什么本领?(识字：鸡鸭、蘑菇、鱼)6、结尾，归纳主题。a.老奶奶听了怎么样?她说了什么?b.为什么老奶奶说他们是聪明勤劳的孩子?c.你喜欢六个矮儿子吗?为什么?四、完整听故事录音，幼儿跟述。五、延伸：如果你长大了你会靠什么生活?讲给爸爸妈妈和客人老师听。附：六个矮儿子老奶奶有六个矮儿子，六个总是长不高的儿子。有一天，矮儿子对老奶奶说：“虽然我们长的矮小，可是我有聪明的头脑，我们可以自己养活自己。”一年过去了，六个矮儿回来了。老奶奶笑眯眯地问：“你们是靠什么养活自己的呀?”第一个矮儿子说：“我
4、一天到晚都八只脚个不停。每当深夜的时候，我就能在池塘里捉到许多只的东西。早晨拿到集市上去卖，还能卖到不少钱呢。”第二个矮儿子说：“我靠六只脚养活自己，春暖花开的时候，六只脚就开始忙着采花酿蜜。”第三个矮儿子说：“我专门靠四只脚过日子，每只都被我养的肥肥壮壮的。”第四个矮儿子说：“我养了几百只两只脚的东西，它们有的尖嘴巴，有的扁嘴巴，每天，还能生下许多蛋呢?”第五个矮儿子说：“我用稻草搭了一小房子，撒上菌种，铺上马粪，没过一天，一只脚就长出了，白白的，象一把把小伞。”第六个矮儿子慢悠悠地说：“我呀，专门养没有脚的东西。”“没有脚的东西?”大家都就的很奇怪。老奶奶听了六个矮儿子的话，高兴地嘴都合不
5、拢了：“好，好，你们都是些聪明勤劳的好孩子。”小朋友，请你们猜猜看，六个矮儿子到底是靠什么养自己的?活动反思：六个矮儿子是语言，社会相结合的一节课，它的目标是：仔细听辨故事，对故事内容进行判断、推理，知道六个矮儿子不同的生活方式，并让幼儿懂得小朋友长大了应该做些力所能及的事情。在这次活动前，我为本课准备了教学挂图和故事录音。在活动中，为了引起幼儿听故事的兴趣，我先找了一名小朋友和老师进行高、矮比较，让幼儿说说是小朋友高还是老师高?谁矮呢?并告诉幼儿高、矮是相比较而言的，它们是一对反义词。然后再出示教学挂图，并向幼儿介绍故事名称，为什么叫他们矮儿子呢?它们这么矮和小朋友差不多高，有没有小朋友的本领大呢?离开妈妈，他们能生活吗?要求幼儿仔细听老师很有表情的讲述故事一遍。故事讲完后，我问幼儿：“这个故事中的六个矮儿有什么本领呀?”幼儿都摇摇了自己的小脑袋，这个故事和我们以往听的故事是不同的，让幼儿知道这个故事中有许多猜谜、编谜活动。