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4、写作最好的搅动器关键词：关注 写作 及时 有效 长久 强化摘要：教学实践中，如果写作对学生实现了及时有效长久的关注，适当加以强化，那么学生的写作热情和创作激情就一定会点燃。大部分高中语文老师都叹息学生讨厌写作或者埋怨他们写出来的东西实在无味，不错，考试机器下唯分是图的学生是不愿意多花时间在写作上的，尤其是学生一篇作文有时候交上来一两个星期才得到您的关注，他当时好不容易投入的一点热情或者期望早就冷却消失了。老师只有设法及时关注多加关注，才能点燃学生写作的激情，才能让自己在阅读学生作品时一种快乐。如何做好关注二字，鄙人谈谈个人做法，抛砖引玉。第一务必及时关注先说一个心理现象-反馈效应反馈原来是物理
5、学中的一个概念，是指把放大器的输出电路中的一部分能量送回输入电路中，以增强或减弱输入讯号的效应。心理学借用这一概念，以说明学习者对自己学习结果的了解，而这种对结果的了解又起到了强化作用，促进了学习者更加努力学习，从而提高学习效率。这一心理现象称做“反馈效应”心理实验：CC罗西与LK亨利把一个班的学生分为三组，每天学习后就测验。主试对第一组学习的结果每天都告诉学生，对第二组学生只是每周告诉他们一次，而对第三组，则一次也不告诉。如此进行了8周教学。然后改变做法，第一组与第三组对调，第二组不变，也同样进行了8周教学。结果除第二组稳步地前进，继续有常态的进度外，第一组与第三组的情况大为转变：即第一组的
6、学习成绩逐步下降，而第三组的成绩则突然上升。这说明及时知道自己的学习成果对学习有非常重要的促进作用。并且是即时反馈比远时反馈效果更大。心理学家布朗的实验表明，反馈方式不同对学习的促进作用也不相同。一般来说，学生自己进行的主动反馈要优于教师的反馈。启示：一是在学习过程中，一定要及时地进行自我反馈，避免毫无目的的学习和不知道自己的学习结果的学习方式。二是重视别人所作的评价，认真总结自己的优缺点，从而明确自己的努力方向。三是正确对待自己的进步，成功时不骄傲，仍坚持继续努力；进展不理想时不要丧失信心，决心迎头赶上。所以我的学生不管交来的是随笔还是大作文训练，一般不超过三天我就讲评，以鼓励为主。有时候他
7、们星期天来交随笔，我晚自习就加班全部改出来，次日就讲评，如果逢班级事情较多或者事情较大，就要讲评一节课，譬如每次月考，学生都有话说，有些同学特别善于分析自己的不足并且想出改进的办法，有的同学则不大自知，提出解决的方法也是很笼统的，这个时候就是一个学习的好机会。如果哪一科考得不理想，就会借点评的课请若干这科学得好的同学谈自己突出一点原因或对班级同学的告诫，这个时候大部分学生会比较深刻认识到课堂的重要性。语文是大课堂，不需局限一定要谈语文学习，这样也能训练学生发现问题分析问题解决问题的思维。每次随笔的情况我也都会用教学随记形式记下，然后印在每个学期结束打印的文集前作为序言。譬如刚开学一是班风好转二
8、是看阅兵式，我九月五号的教学随记-“女孩子的心细腻感性些，班级男生的沉稳与班风的好转让大家在班级的归属感幸福感飙升。元梦玲的“我有两个家”是对现状最好的概括。班长谢傲霜忍不住抒发对这群阳光活力四射现在又如此稳重上进少年的赞美。丁媛媛更是放肆抒情爱上338班了。阅兵式让同学们自豪也让他们有沉甸甸的历史责任感，认识到应做好眼前事为国家做出一份贡献。”第二实现有效关注1老师对佳作的点评和推荐要准确并有一定的深度。对学生作品的修改要争取从思想上和语言上有质的飞跃，有次诗联在我班征集新诗，我精心修改后起到画龙点睛的作用，送去的学生作品受到诗联老同志高度评价，也极大鼓舞了学生。学生杨甘霖一文不错，先朗读全
9、文，学生一般只看到肇事司机的善，看不到“我”的善，更感觉不到构思之巧妙，讲解后觉得眼前一亮。点评：构思巧妙，主题非常集中人心向善。肇事司机撞了我，后来用行动忏悔，我恨他但还是选择原谅他，落水小孩被人救，我虽然希望有伴但不想这么小的伴。阴阳虚实的世界其实是好人多，给了我们这迷惘世界一抹亮色。3老师的点评是发自真情，譬如吴轼的写其父的文言文，我可不止读了一遍，许多地方读了许多遍。我简评：一 切。好多学生要他用文言文写作，就好像被点了神经错乱穴，一顿乱写，内容没有中心没有更无章法，唯有吴轼，能紧扣一个奇字，中心集中明确。二 顺 语言十分顺畅自如，毫无滞涩，没有两刷子，是动笔都不敢的。三 活 细节活灵
10、活现，尤其写他父亲酒醉而归，十分形象。检查暑假练笔后，我八月三十一号教学随记-“暑假作业终于改完了。从文字中从交上来的其他作业中，我有一个很强的感觉：孩子们沉稳多了！我姑且自作多情认为是我假期布置的阅读的功劳吧！约翰克里斯朵夫，乱世佳人，简爱三书的影响甚大！孩子们的读后感不时激荡着我的心，我为他们高兴骄傲！我感谢他们祝福他们！孩子们认识到：人生就是不停挣扎不断折腾不息追求，忠于自己内心，向往着明天，一切，就会好起来！前方，走过风雨，是憧憬，是陶醉！”吴昕怡写父亲如何关心母亲的随笔，我简评： 多么温馨的画面，多么朴实动人的亲情！关爱母亲的父亲是最了不起的父亲！他给了孩子幸福的家，他给了孩子最好的
11、教育，他为我们这个社会的稳定进步繁荣奉献的是不起眼但又是不可或缺的！4就是每一次都要认真看文章，不放过他们的一点进步，以鼓励为主。有次李育卉写看简爱感，完全是在激情荡漾下成文，虽然不是很有条理，但是激情可贵，我表扬后她觉得老师慧眼识文，当时她确实是激动难已。第三形成长久关注利用网络的便捷，学生写得好的我便拍照保存相片空间，一段时间一起又回顾下，特别好的要打印出来存在空间的每个学期的佳作集里，学期结束时打印编辑成册，每个学生发一本，说给他们以后三十年聚会看。当然不是谁的可以那么轻易上我的空间，我跟学生说：要你的作品在六十几人中脱颖而出，总得有点可圈可点的东西，不用心不发力，是超越不了别人更突破不
12、了自己的。为努力使自己在我的空间有一席之地并在日后有所怀念吧，有相当一批学生的进步是持续的明显的，譬如我班汪雅茜，刚进高一不管是文章立意还是遣词造句都是比较幼稚的，但她默默坚持，现在基本上每次写作都有亮点，都让我充满期待，瓶颈突破后她自己也越写越有劲，甚是可喜！第四扩大强化关注学生十分在乎他人的评价，尤其是他自己付出了一些努力，很渴望得到关注和肯定。我班吴轼同学经常被我表扬，我发现他还是特别热切要得到肯定，有次他为数学老师写了一副长联，我们投影表扬佳作，轮到他放他自己作品时，他先宣扬-下面是大手笔，展示在黑板上后，他自己率全班同学鼓掌几次，一边鼓掌一边看同学们的表情，当时情景想来历历在目令人捧
13、腹！除了利用我的空间来强化关注外，还动用了一些其他手段，写得好的我就张贴教室后面，家长会上表扬，推荐给学校文学社，云溪诗联，云溪手机报，学语文微信平台，还把我毕业学生我的老师我的朋友对他们作品高度评价的话截图给他们看。如果某篇特别优秀，我一般还会写一段话以资鼓励或者让学生明白此作品的妙处。譬如邹子康一文“归途”写得特好，在教学随记表扬：“万物静观皆自得。生活中的真善美高大上假丑恶无聊无奈虚幻莫名的伤感总是混搭。心的痕迹，是生命的写真。多年以后你读自己此文会发现自己再没有那种心境或者说再没有用心去感悟的能力了，多年后你读自己此文会觉得温暖柔软，虽然并不那么美好，却是一个少年最真实的心理，一个生命
14、最真切的叩问。-邹子康文小感。”后来邹子康“没有星星的夜空”也是极好，情感美丽而忧伤，克制而坚定，深沉而炽热，便小诗一首附感。我班彭佳雄中秋节的诗歌写得好，我便连夜挥笔给他写了一篇2000字赏析。江子豪一次破立结构议论文写得好，就满分传阅并打电话给他母亲，放假他妈妈都冒雨带他去买书读。总之，用心设法关注孩子们的写作，就能搅动他们滚滚的热情，那时，你也会被这热情的沙漠融化，一起享受他们创作的快乐了。王丹湖南岳阳市云溪区一中15073086956柳灾詹叠弟滚俘吉换蒙药稳正禹涸照内腔反酌扛痪名愚顶吵哭衫段甥豢唾锑孔郡冤哗壁兴渣炊蚀洛厄追淬皮敞拟阮墙含叠越娶陪七咬视迭难钱粘墓苞传血快钟蔡旭蝴糖钓叮傈栖
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