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1、（试讲）培训教程视频、观摩学习视频、教案、真题伊润舒淘.宝.店教师资格证全国统考面试分三步：答题、试讲（又称“模拟上课”）、答辩。其中，在试讲之前给予15分钟 写教案试讲。如果是幼儿园面试，则是“三选一”。 试讲为核心。官方规定为人教版教材，不过实际考试 中各个版本都有涉及。建议，长期复习面试，因为招 聘考试也有要求。教师资格证全国统考面试通过率较 高，不过随着改革的进程，将会一路走低。看页眉. 购买系统面试复习资料。伊润舒 淘宝店，教师资格 全国统考复习中心。一、什么是模拟上课？模拟上课”也称之为 无学生的上课”。 模拟上课”是讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自
2、己的语言把它描述出来。它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突 出教学活动中的主要矛盾和本质特征， 同时又能摒弃次要的非本质因素， 使教学 研究的对象从客观实体中直接抽象出来， 具有省时高效的特点。它把传统的说课 和上课合二为一、浓缩并结合、展现了教师的综合素质。二、模拟上课有以下的特点：1竞争性2机智性3技巧性4艺术性5新颖性三、模拟上课的作用与功能1、模拟上课有利于提高教师备课的质量，提前检测课堂教学。2、模拟上课有利于提高教研活动的实效。3、模拟上课能很好地体现教师的自身素质。四、模拟上课与上课、说课的区别（一）与说课”的区别从流程来看 模拟上课”与 说课”的不
3、同。说课1、说教材教学内容、教材简析、教学目标、教学重点、教学难点2、学情分析3、说教法、学法4、说教学程序模拟上课1、创设情境。2、新课呈现。3、操练巩固。4、知识拓展单向信息传递说课教师评委教师（主体）学生（第三者）双向信息传递模拟上课教师虚拟学生（主体）评委教师（旁观者）从评分标准来看模拟上课”与说课”的不同表1：模拟上课”评分表要求权重项语言语音语调正确自然，声音清晰洪亮，语流顺畅，重视现场沟通实效。4板书符合教学目标，条块分布有序， 层次清楚，整体感强。4页教态表情真实自然，体态动作恰当得体。4（试讲）培训教程视频、观摩学习视频、教案、真题伊润舒淘.宝.店教材能依据课程标准的基本理念
4、进行教材处理。4教法符合学生年龄特点，师生角色均4目有真实、生动和个性的表现。表2:“说课”评分表项 目评分要素权重1得分教材分析根据专业特点和学生实际，形成合理的知识结构； 准确把握教学的重点和难点；注重理论与实践相结 合，突出职业能力和职业技能的培养和训练。20学情分析根据学生的知识、技能基础，把以“学生为本”的 精神体现到整个教学设计和教学活动之中。20教法设计说出采用哪些教法；采用怎样的课堂组织形式；如 何突出重点、化解难点；注意面向全体又兼顾个体；注 意以学生主体和教师主导，采用什么教辅媒体；如何进 行课堂评价。20学法指导说出为学生设计了哪些学法指导（包括活动、技能操 作）；根据课
5、题特点和学生实际指导学生掌握重点、 突破 难点。15教 学设计有符合教学规律切合课题特色的完整教学过程；过 程清淅、重点突出，融理论与实践一体，注重培养良好 的职业素养；教学设计完整流畅。15说课技能能在规定时间里完成，尽量脱稿讲演； 教态自然亲切，仪表举止得体； 普通话标准流利，教学语言规范准确、生动简洁； 板书设计合理，字迹工整，作图规范。10（二）与真实上课的区别（试讲）培训教程视频、观摩学习视频、教案、真题伊润舒淘.宝.店模拟上课是无学生的上课，是讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中 的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。但是模拟上课只是模 拟，它不可能等同于上课。它是 此
6、时无，生？胜有，生？ ”的一种演绎。而真正的上 课是有学生的，它有 对话”有 互动”有 反馈”是教师与学生之间真正的交 流。教师资格证全国统考面试分三步：答题、试讲（模拟 上课）、答辩。其中，在试讲之前给予15分钟写教案 试讲。如果是幼儿园面试，则是“三选一”。试讲为 核心。官方规定为人教版教材，不过实际考试中各个 版本都有涉及。建议，长期复习面试，因为招聘考试 也有要求。教师资格证全国统考面试通过率较高，不 过随着改革的进程，将会一路走低。看页.眉.购.买系 统面试复习资料。伊润舒 淘宝店，教师资格全国统 考复习中心。五、怎样进行模拟上课?（一）、合理分配时间一一优秀模拟上课的前提1合理分配准备时间2合理分配上课时间（二）、精彩的预设一一优秀模拟上课的基石1设计新颖 2层次清晰（三）、有效”的互动一一优秀模拟上课的关键（四）、流畅的课堂一一优秀模拟上课的灵魂1思维流畅2. 语言流畅（五）、自如的教态 优秀模拟上课的保证1.自信2激情六、模拟上课的过渡方法：1、复述法2、评价法3、板书法4、归纳法七、如何更好进行模拟上课？1、要找准身份。2、要有清晰、新颖的教学思路。3、要把握好时间。4、要有充分的自信。5、合理设计师生互动环节方法