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1、新教师五年成长规划凡事预则立， 不预则废。 新老师的成长更是如此，如果没有科学合理的定位和规划，教师的职业生涯就如同“和尚念经”，当一天和尚，撞一天钟。等到我们青春逝去之时，将悔不当初，为时晚矣！因此，为自己的职业生涯做出一个科学合理的规划，不仅能够激励我们趁着青春年华朝着规划目标奋勇向前，争取早出成绩，而且也是促进教师职业专业发展的重要保障。以下是我结合个人的特点，做出的五年成长规划。一、自我剖析作为初出茅庐的新老师， 我还有很多不足的地方需要不断的学习和改进。首先，教材的解读透彻。 教材是教学的根本， 教材的编写它特有的意图和目标， 里面所包含的知识点极其丰富， 但对于不同阶段不同年级的学
2、生又有不一样的教学目标和要求， 因此，老师对教材的解读能力就显得尤为重要。 但是，由于缺少经验， 再加上有关教育教学知识的储备有限， 造成自身对教材解读的肤浅和片面。其次，课堂的驾驭能力薄弱。 新老师， 急于把每堂课的教学内容灌输给学生， 生怕教学任务完成不了， 容易忽视学生的个人体验以及他们对知识点掌握情况， 较少关注学生的注意力和学习习惯的培养， 对课堂的驾驭能力非常薄弱， 造成部分学习的学情没有及时有效的得到反馈，课堂的管理松散，学生的习惯懒散。第三，知识储备不够充足。知识的更新和教学的改革，提醒我要保持时刻学习的心态，平时多给自己充电， 买些本学科的相关书籍来充实自己，提升自己。光有本
3、学科的知识还是不够的，同时还要多涉略不同学科、不同领域的书籍和研究成果，及时的了解和掌握学科的发展方向和研究成果。二、成长目标基于以上的自我剖析，我制订了一个五年的成长目标。总目标：五年后成为区级优秀教师，成为社会、学校、家长和学生认可的好老师。熟悉和把握本学科的教材要领，认真研究和模仿名师的教学模式，摸索并形成自己稳定教学风格。阶段目标：第一年：适应期在适应教师职业， 适应学校， 适应学生和家长和适应课堂的过程中， 做一名学生和家长喜欢、同事认可、 领导放心的合格教师。1、认真对待每一堂课，认真的解读教材，虚心地请教指导老师和身边的老师们，把握好重难点的内容和突破的方式方法。2、多听课，在教
4、学任务完成的前提下，尽量抽空去听同年级老师的常态课， 积极参加区市组织的观摩课和研讨课， 主动请教前辈，取长补短。3、练好扎实的教学基本功，“两笔一画”是基本的，还要加强教学用语、教学评价、师生互动方式、朗读、提问、鼓励、引导、过渡、总结等方面的技巧。4、积极认真地完成学校和年段布置的教育教学工作，争取在最短的时间内熟悉学校教育教学的流程和工作模式，更好的适应教师职业。第二年：成长期经过了一年的适应和学习，已经基本融入教师职业的行列，站稳了讲台，立足当下，通过学习和努力成长自己。1、教学上，争取多听学校教研组长、优秀教师、骨干教师的课，有问题及时的提出和请教， 学习别人解读教材和驾驭课堂的能力
5、，多听听他们的成长历程，无意之中会学到很多东西。2、知识上， 除了教案和教学设计的书籍外，教育教学杂志、报刊、书籍和论文都是在阅读的范围之内，多看、多思、多写。第三、第四年：成熟期两年的教育教学使自己能够更加清醒地认识自己，每一堂课是否已经能够充分合理的备课；学生的学情是否能够准确的把握和反馈；课堂纪律是否能够运用教学技能恰当的化解；公开课的质量和创新是否有自己的风格特点。到了这一时期， 教学依然是我的根本，但从深度和广度上将大大的提高一个层次。在教学实践中， 通过微型课题的研究，结合本班学生的教学实际案例，发现问题、提出问题、实施方法、解决问题， 不断的反思和实践，将二者的有机地结合，更好的
6、提升自己的教学内功， 做一些力所能及的小课题研究，做一名研究型教师。第五年：成才期研究小型课题固然重要，但终身学习才是动力之源。这一时期，努力使自己成为学习者型教师，形成自己独特的教学风格。在经过模仿、成长和转型期后， 逐渐的已经形成自己的教学风格，对教材的解读和课堂的驾驭能力稳定成熟，同时又有自己的体悟和创新，成为一个理论和实践的学者型教师。三、具体措施1、提升学科素养俗话说： 要教给学生半桶水， 自己就要有一桶水，但是在当今知识大爆炸的时代，知识更新迅速， 要求老师要有一条河的知识储备。对于我本人， 我任教的是数学学科，所以我必须熟练掌握有关本学科扎实的基础知识和基本技能，熟悉本学科的教材和学科特点，精通本学科的教学技能和技巧，了解有关本学科的其他知