《三至六岁儿童发展指引语言.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三至六岁儿童发展指引语言.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三至六岁儿童学习与发展指南语言与教材1语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。此观念与书中幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义第三点相互印证，强调语言教育要抓住幼儿语言发展的关键期。2幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的宜接感知。及我们书中通过发展幼儿语用技能发展，来提高对外部环境的感知能力与心理预备能力。3幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。及书中说到的提高语言操作能力。应为
2、幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流， 让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、 适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验这一点书中未做提及，但对于幼儿语言发展同样具有重要作用。4指南中提到幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅 读活动中引导幼儿自 然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。及书中提到的幼儿教育要适合幼儿的发展水平。5书本中
3、提到儿童早期阅读能力的发展，主要从早期识字行为的发展，早期图书阅读行为发展，早期书写行为的发展各个方面发展的几个阶段进行笼统概括性的阐述，而指南中提到了第二点一一阅读与书写准备，从以下的三个目标的角度进行了细化和具体操作性的建议，并对书中内容进行了有效拓展，给幼儿教师具体可M化可操作的建议。3-4岁I .主初重芾戒人讲故事、浚圉书”的儿H *串谣3.爰护圉母.干舌LKTSI.杆 U4 Y岁1 "凤：fe君自己寻欢的 S-Ko2 .喜欢把町过的故事 蕨君过的圉书讲纸 别人昨.3 弼1生话中常卬的垢知适它彳门我示一定5-6罗1 .杳注地联圉2 .喜欢刁他人一起谁论图*和故亭日勺有关内再”
4、3 .对!书和土活恢境中脑立字笛号思兴趣？知道文 宁表示一定的奏*教育建议: 1 为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定数M、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书提供相对安静的地方，尽M减少干扰，保证幼儿自主阅读。2檄发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品， 让幼儿自主选择和阅读。 当幼 儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书 的作用，体会通过 阅读获取信息的乐趣。3BBI导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。结合牛活
5、实际，帮助幼儿体会文字的用途口如买来新玩具时，把说明书上的文 字念给幼儿听，了解玩具的玩法标2 K心初址的阅陵理解肉力” 4事1 ,能听懂短小的儿 歌或激事C2 .会祈血1血，能相瞒画面说出屈中 有什么，发生r什么HS等”3,高隹理余用图书上药 文字是和函面对庙的，杲用来羲 达画间凄叟的口4- 5多1 .艇六休讲由两听2熊根连彝画E0捉锁的怡息*大致 递血故事的情巧*3,舵陆着作品的展开严生害悦、担忧 零+G应的情堵反感*体隹件品颅莪 达的惜绪情惑口于*看岁1.鸵说出两阅陡的幼儿 文护作制的主睦内容w2,能根培故事的部分愣 节玻圈串血曲的线章 耦规毓*情节欧发展，或绫箱、创给坡宅对看目的制丰、
6、听讨的 故事帕溟由自已的看4,船初芈禺畏文学语言教育建议： 1经常和幼儿一起阅读，弓I导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：弓I导幼儿仔细观察 画面，结合画面讨论故事 内粹，学习建 立画面与故事内容的 联系。和幼儿一起i寸论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。在给幼儿读书或井故事口寸，可先不竹诉名7,让幼儿听完后自己命名，并说出 这样命名的理由。鼓恸幼儿自q阅读，并与他人讨论自 己在阅读中的发现、体会和想法。2在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓刚幼儿依据画面线 索井述故事，大胆推测、想 象故事情节的发展，改编故事 部分情节或续编故事结尾。鼓规幼儿用故事表演、绘画等
7、不 同的方式表达自己对 图书和故事的 理解。鼓恸和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。3BEI导幼儿感受文学作品的美。如：有意识地引导幼儿欣赏或 模仿文学作品的语言节奏和韵律。给幼儿读书时，通过表悄、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的惜绪悄感，让幼 儿体会作品的感染力和表现力目标具有书面表达的愿望和初步技熊1A4岁4-5岁56岁1一喜欢用涤涂画画表 达一 TE的息思。1 -愿至用圉画和符号表达自 己的恳玺和想2?在成人提8s下，写写画 画时姿势/£谕&愿旦用圈回和徜1号表 现事勒或故事口2 ”会汪韵书写自已的名学或3 .写瓯时姿势正确。教育建议:1 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。如：准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。鼓励幼儿将口己感 兴趣的事悄或 故事画下来并 讲给别人听，让幼儿体会 写写画 画的方式可以表达自己的想法和情感。把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文 字记录下来，从中体会文字的用途。2 .在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醉幼儿写画时探 持正确姿势