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随机抽样的实践与总结课例点评 本节课把数学理论学习与数学实践有机结合起来。把学生自主从生活中提出的统计问题作为案列分析总结，采用视频形式展示同学们的实践过程，在教学的每一个环节中均设计了问题，问题设置层层递进，突破教材设计理念，符合学生的认知规律和思维，自然流畅，水到渠成，实现掌握重点突破难点的目的，达到预期的教学效果。 （1）从总体看，教学活动的设计能让学生通过实践对简单随机抽样、系统抽样和分层抽样有更进一步的认识，在调查实践中，既锻炼了学生的实践动手能力，又感悟了“抽样方法”的合理选取，还获得了较深的统计活动经验。在课堂展示的过程中，对抽样方法进行了总结，建立了完善的知识体系。（2） 从教学设计的角度，任课教师将实践与教学内容很好地整合在一起，内容的设计一方面放在了学生的“最近发展区”内，是学生感兴趣的内容；另一方面，该项学习任务又有一定的开放性和挑战性，体现了新课程的理念。（3） 从教学实施的角度，学生成为课堂教学的主体，而教师又体现了主导作用。学生所做的调查、抽样方法得到了老师的评价，得出了一些有意义的调查结论。在老师的指导下总结出了三中抽样方法的区别与联系、抽取特点等，此教学活动更好地体现了新课程的理念，不仅巩固了课堂教学的效果，而且让学生明白了学数学是有用的。