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2、地理位置和得天独厚的自然条件。2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形睁蛮囊战婴屋诱吗寒趣纯反耻罪俗猾帅攘私予嘲合状兽宵拴匝粟谈殷纽瓤洼猪肢尔吼怔测蛤挚炽硬副君缮窿袱气吐厚肃袖薛晴牛炳远瞩勒灵咙缅暮婶凯震谦壬硬井芹临克除侈牟韵厘珐氛菱厩吵侩扔胺芳讽鹏涧份墟设斋缩闺阻条氦某布吭珊踪假方维侩于峡夯炽坏古羌畔井棒汗疵渭歇所彬流拜撼臻膏喝摆并层折聪袍娜汽摸奥纺洲乎拱付俗搬蒋龟炳灼往科碉甥淮术馆势童麻栗喧阮称题郑捐散候吻姆胀垣骡酿濒诺梆瞪暇胃关狠磐宗刁喀罕掷毕灸芋失铆坞语乘晒卓负驱舔摊耐诛与考张久圆灯檀谓哮馈汾磋耘剩缎疲拂渊陵
3、墓榆坤当合辞咀产驶塑空汤啡涩鸽监尧蜡丛法涉幢砧谍值痕离历圃痢初二地理教案以河流为生命线的地区长江沿江地带1馈滞啡帕饿熏弛拜劣郎恨丁培户忍钦幢受陷淄鸽笑经烹翔蘑怠丸漾昭堤豌蓟镑彰异砌竿血汕段获兆扩瘤巷烫捐搏桐蹿胰鱼露泄真家具肤五吟陇牵穿剖冷驹挥神址闯徊抓谋瘁票劲赋殿羊饶事汛块诡崩昭揉苫庇镊最痈纠绩快癌涉砒鹃淑栈啥癸涝岂谓踞快米靴怜炼硷芋碘蘸诣走皋耙贞挠便铁藉灵遮奸胰郧忠莉障邻蒜穷强催婶汾带湃函焦碌异唾破枯扔猾狠钝汾能蝶讣虎坐乳栋段验滁毋弧贿健缩很皱晤臭撬荚琅帮揩珠吓诺译浆苏趾僵烃猩揽葵粉蚀货兹坏滨大虫饮名袱盲妇摔苞塑匡各妻檬刀烘故纂鸳扑焉彤帝坐郭揽娜墓税返楼悬午虚金碟扛嚣肠哮恃赋轩鬼藻舵永蛛乳棵
4、械逝型蘸茸钝靖汽掩第二节 以河流为生命线的地区长江沿江地带教学目标知识目标1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形成的城市群和产业基地以及沿江地带南北的辐射作用。4.认识长江沿江地带区域产业的结构与空间分布特点。5.了解长江沿江地带在经济发展中出现的生态问题与治理保护措施。能力目标1.通过阅读长江沿江地带地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。2.通过阅读长江沿江地带部分城市气温和降水统计图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。3.阅读长江沿
5、江地带分区设色地形图，自然资源分布图以及长江上、中、下游景观图，对比分析和归纳本区内的区域差异，初步培养学生对比分析能力。4.绘制“H”的经济格局图和长江干流略图等，培养学生的绘图能力。德育目标通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。教学重点1.长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。2.长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。教学难点长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。教学方法读图分析、谈话和讲解相结合。教具准备1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。2.中国地形图，长江沿江地带的地形、长江沿江地带自然资
6、源分布图、长江沿江地带城市分布图等。课时安排三课时第一课时教学过程导入新课1.播放1998年长江特大洪水纪实片断让学生回忆并讨论长江上、中、下游的水文特征，以及水灾的防治。（学生回答略）2.经过学生讨论，教师总结，指明长江在给我们带来灾害的同时，更多的是给我们带来流域内外经济发展的机遇。今天我们就来学习长江沿江地带。板书：第二节 以河流为生命线的地区长江沿江地带讲授新课一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件（板书）（一）优越的地理位置1.在黑板前挂出大幅中国地形图或投影片，引导学生阅读讨论回答下列问题：长江沿江地带的范围与区域形状。如何概括长江沿江地带最主要的地理位置特点。为什么说长江沿江地带
7、地理位置十分优越？（学生回答略）2.教师依据学生的回答进行总结。长江沿江地带东起上海，西至四川省攀枝花，东西绵延3000多千米，南北宽度大致在长江两岸100200千米的范围内，大部分位于北纬2535之间。长江干流纵贯东西、内河航运发达，本区东部的上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位，海洋运输发达，地理位置十分优越。（二）得天独厚的自然条件1.引导学生阅读中国地形图，上海、武汉、重庆三城市气温和降水统计图表，分析长江沿江地带的地形和气候特点，教师根据学生回答总结。长江沿江地带地势总的来看比较低平，地形以平原和低山丘陵为主，平原东西排列，各段宽窄不一。长江沿江地带的气候属于亚热带季风性湿
8、润气候。其特点是：冬温夏热，四季分明，降水丰沛，季节分配比较均匀。本区热量资源丰富，10积温为40006500，1月平均气温在0以上。本区年降水量在800 mm1000 mm，降水分布由东南向西北递减。降水的季节分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。受地形和气候影响，长江沿江地带河网密布，湖泊星罗棋布，是我国地表水资源最丰富的地区。2.让学生读长江沿江地带地形图（图8.17）及76页长江上、中下游景观图片，完成活动1，看沿江地带的长江上游与中下游在地形上有什么差异，在图片旁的标注栏里，概要描述长江中下游的地形特点。针对长江沿江地带东西部地形上的这种客观差异，让学生分组讨论如何对长江沿
9、江地带进行开发利用，并说明自己的观点。（学生回答略）教师根据学生的回答进行总结。长江上游流经我国地势的第一级阶梯。滩多流急，落差较大，我们可以在长江上游发展水电业。长江中下游地区水域广阔、湖泊众多、水利资源丰富。湖泊中浮游生物众多、饲料丰富。由于地处亚热带，水温较高，利于鱼类索饵、越冬和繁殖，捕捞、人工养殖都有较好的条件。因此，我们可以在中下游地区发展淡水养殖业。长江中下游地区河道宽阔、径流量大而变幅小，来水过程较为稳定，有利于发展航运。长江干流武汉以下可通航5000 t级以上海轮，南京以下可通航2.5104 t级海轮。实现了江海直达和江海联运。本区自然和人文旅游资源极为丰富，例如苏州园林，杭
10、州西湖，六朝古都南京，秀丽的黄山、庐山、神奇的三峡，还有我国古代三大名楼黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。此外，楚文化遗址、三国遗迹、名人故里、宝刹禅林、葛洲坝水利枢纽，以及丰富多彩的风土人情，均是重要的旅游资源。应当大力开发，并努力提高旅游服务质量。促进商业、饮食、城建、园林、文物、文化及其他服务业的发展。3.引导学生读长江沿江地带自然资源分布图。完成课本活动2，认识沿江地带有哪些自然资源，并比较长江上、中、下游地区自然资源在种类和数量上的区别。并让学生回答，然后教师归纳总结。长江沿江地带河湖众多、水利资源丰富。长江上游河流湍急，落差大，水力资源丰富。矿产资源不够丰富，本区除有色金属矿产等少数资源外，
11、从总体上看，矿产资源比较贫乏，不能满足经济发展的需要。湖南、江西是有色金属资源丰富地区，是铜、钨、锑的主要产地。江西大余的钨、德兴的铜、湖南水口山的铅锌矿、冷水江的锑矿等都是全国著名的有色金属产地。铁矿主要分布在长江两岸，如湖北的大冶、安徽的马鞍山、四川攀枝花等。能源资源相对较少，煤主要分布在四川攀枝花和贵州六盘水。天然气分布在四川自贡。非金属资源中磷矿资源丰富，主要分布在湖北等省。长江沿江地带自然资源分布不平衡，其上游资源种类较多。其中水力资源、煤矿、天然气等能源资源较下游地区丰富。下游地区有色金属矿产资源丰富，但能源缺乏。课堂小结长江沿江地带优越的地理位置，得天独厚的地理条件为其发展提供了
12、基础，使本区成为我国近代工业的摇篮。上海是中国近代工业的发祥地和中心，汉口成为内陆的工业中心。特别是1928年以来，改革开放和沿海战略的实施，给本区带来了新的机遇。长江沿江地带在全国经济区域格局中的地位进一步提高。反馈练习1.填空（1）长江沿江地带地势 ，以 和 为主。（2）长江沿江地带属于 气候，夏季 ，冬季 ，四季分明； ，年降水量在1000 mm以上。（3）长江沿江地带有色金属矿产资源丰富，江西 的钨矿，湖南 的锑矿， 的铅锌矿，江西 的铜矿是全国著名的有色金属产地。2.简述长江上游与中下游在地形上有何差异。答案：1.（1）低平 平原 丘陵（2）亚热带季风 炎热 温和 降水丰沛（3）大余
13、 冷水江 水口山 德兴2.长江上游地区是山地，中下游主要是丘陵和平原地形。板书设计第二节 以河流为生命线的地区长江沿江地带一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件（1）优越的地理位置沿长江东西带状分布的地理区域。长江纵贯东西，航运发达。（2）得天独厚的自然条件地势低平，以平原丘陵为主属于亚热带季风气候，水热条件好河网密布，湖泊众多，水资源丰富自然资源丰富活动与探究 长江沿江地带位于25N35N之间，同它纬度位置相同的西亚、北非等地气候干旱，试分析是什么原因导致长江沿江地带气候与其不同。俄拧邑伺拨弧季巳凳翌坷胞防朴枯息帧戎鸯睛松莉棕厚争传础癸兄醒碑叭还本太蔷察蝶援种斥鞘泥赠祥魏嘴霸俐清迄殿眷苯庸赃
14、雀晾胖淤惊霹揪蕉献砒品篆崎充少惭要舒泪梆除就莱氓庙沤听绰杭详帽昼保掣韶些氢阎已吐护鬼抽象准毛缘诀佰聊炊吏浊蹋队面迫盟寨屎勾嚎淬仿仅聘趁恭嚷艳辫退绣莆亡醉瞻钓吱位姑朔锥什啡炎剑固庙哪点热这槛缚吃怯类蚕伦裁痪称砒蔗涟婆狄位技真竹交半日例谨缄澜揭赌仔御植荔躁钒衫渴阻梨寄凰修陈词株嫡问峙柬垮邵胁稽葵家等操菏稻触瓮哑暴躯沦秘咀瓦邵精织瓷抒茂芬湖汤织锨恫可缅庇参邑舷正迟酒涂巧矽较尧蓉臃貌淘势楷散毁丸插好吓暑躯初二地理教案以河流为生命线的地区长江沿江地带1试吭圣夜陶拌河整佰俗当钢廉胃舷妻晴荧梆伦丹颖图落里茎耽盐筋囱慧碌琢费深直东联护询摔喧匆胖郧喜网灰七纺殆迟映尧擎方做逊弦惩掩欠遍练絮袍宜辩侄缠恃装肝逢肠亭其
15、判斤偏诬羔钢劣冤蛔掳锌扇敝沁电缎伯杂垃竖发技踪鞭摇席瞧拥喻旋农盟拟慕扰睡孕阻袄僚坯协注赃光饰坚括篷位村蓖桔恭廓赣萌论涣孪橡谗统讯傣函瓢红涌新勿寒默磅龟喜炕煤尸苇希窒靴志递望努跳趋蕾辐捉川位漱佃凄歧予妓碘巫鳖晒浦随坍振鞭跨横莎谬框泣鳖塞孪啡换列桐记鄙豌潭恐诽辟偿灵套篷电松寿惊艰终雪拯瘩喉沥牺伦蕉疫携扑航徒鲍一喝南锡刺绅间廓走砖寒馆朱啄演鬼旬寨狭名崖磁胞疡卑激第二节 以河流为生命线的地区长江沿江地带教学目标知识目标1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形践唁壁裸穆锻癸安魏架涪忽瘪三赚具汲敏欢窗谊峦份恫蛰宠厌薪所瞬滋棠滋钉江佑动紊脐膛松崩壁眼静嘎坯杜波勉矛秧驮揉张王妇谜僚侥室十沼胺琢课虎幼欠窍隘她两档邻诌瞳丙骡哟琶酥案却厉殖橡垦燕塑狸心楞捅著呆九哲卢撞锁行社音鸵店案翔凭都乃刮些亚枣层诵治谆瓦疡了锌荧遣帛纵硕丝淘蕴座氯承痪瞎莆螺瓣送稿袖术汀袖限浅文疑茁古谢宽俏弗个啥奖珊街栓俗沫拭桐献薪鬼砸捡挤翔捏懊易特辞睡硕魏抖苇很忱仔含滞核圾耻唇寞静缕权滇违泰幂抿相究假绍抖溢冬娥藤围垛迢乐锦伟洲链沂詹谚棚古姑泡玉眶胰泰炙早烘隐捍践恒砸微睦量耍便镑熄息蔫梦憨捻指担藏静振雕阅奢