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1、大班数学优质课教案及教学反思圆柱世界目标：1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。2、在操作中干支数量的趣味。准备：1、各种圆柱体的玩具物品。2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。过程：一、谈话导入小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!二、游玩"圆柱世界"(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。"你拿的是什么玩具?它是什么样子的?"(3)、介绍圆柱体(4)、幼儿互相交流。三、感知圆柱体的特征"小朋友们，你
2、们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?"(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?(2)、幼儿相互交流探索的结果。四、操作体验(1)、教师取出硬币问："这是什么形状的?""你能把硬币变成圆柱体吗?"(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。活动反思：幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特
3、征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。