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1、中班科学优秀教案及教学反思瓷花猫活动目标：理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。活动准备：瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。瓷猫或其他瓷玩具。挂图瓷花猫。语言磁带或CD。活动过程：活动导入。教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样?教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢?欣赏故事瓷花猫。教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"-教师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?-教师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的?-教师：谁来学学怕怕和妈妈
2、害怕的样子?(引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。)教师接着讲述故事至结尾。-教师：鼠爸爸有了什么新发现?-教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的?-教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁愿意学一学鼠爸爸?-教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢?(幼儿做简短推测。)-教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。再次欣赏故事。生活中的瓷器。教师出示各种收集来的瓷玩具(每组一个)-教师：这些都是什么?-教师：摸一摸、看一看，它是什么样的?有什么感觉?-教师：和其他的玩具(可以和玻璃
3、的、布的进行对比)比，它有什么不一样?-教师：为什么玩的时候要小心?-教师：你在生活中还见过哪些瓷器?活动延伸：幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。活动反思：瓷花猫这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。