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1、中班美术优质课教案及教学反思纹路与底色设计意图：前期通过一次简单的实地观察，让我发现弹珠在孩子们生活中的重要性，在感知过衣服的图案和色彩美的同时，更从观察中发现他们在玩耍中滋生的自然艺术-"弹珠蘸色画"，由此开展了以弹珠为主的主题活动漂亮的衣裳。在操作中孩子们有了新的发现和问题，教师及时捕捉到孩子的兴趣点，进一步生成了此次活动-"纹路与底色"，在活动开展的过程中，基本以三原色贯穿活动主体，利用简单素材制作出颜色不同的衣服纸样，在利用弹珠蘸上三原色其中的一种颜色，让孩子们用滚的方式将弹珠上的颜色蘸在彩色衣服上。配合这次活动，在美工区会摆放许多材料(如：剪好
2、的各色衣服纸样、红黄蓝颜料、大鞋盒或盒盖、弹珠、漏勺)供孩子们使用。本次活动的目的主要是在孩子们认识、熟悉弹珠蘸色的过程中，激发孩子们初步感知颜色的对比与融合，懂得感受色彩的绚丽，对学习运用对比色有强烈的求知欲，让孩子们感觉到学习与玩耍一样，同样有趣引人入胜。活动目标：1.乐意用玻璃珠蘸色作画，体验玩颜色的乐趣。2.初步感知颜色的对比与融合，学习运用对比色。活动准备：知识经验准备：在主题探究活动漂亮的衣裳的进行中，幼儿已经感知过衣服的图案和色彩的美，学过用弹珠作画。活动材料准备：1.操作材料分三组摆放，每组提供剪好的各色衣服纸样若干(红、黄、蓝)、大鞋盒和盒盖若干、弹珠若干、漏勺若干。同时第一
3、组提供足量的红色颜料，第二组提供足量的黄色颜料，第三组提供足量的蓝色颜料。2.幼儿的弹珠画作品1张。环境创设准备：自漂亮的衣裳主题探究活动开展以来，班上设置了以孩子们喜好为主的主体墙面- "神奇的衣柜"："衣柜"的左右两边分别是系有蝴蝶结的柜帘，中间则制作出两行"横木"，"横木"上摆挂着各式各样，绚丽多彩的衣服;在美工区摆放着多样的衣服纸样，弹珠和三原色的颜料、以便孩子们进行突发其想的"色彩制作"。活动过程：1.出示幼儿的弹珠画作品，导入课题。师："我们小朋友都喜欢用弹珠蘸颜料画画。今
4、天，熊老师又准备了很多材料，请小朋友仔细观察，然后说一说你的新发现。"(有各种颜色的衣服，没有花纹;每一组只有一种颜料)2.引导幼儿熟悉操作材料，提出活动任务。师："请小朋友用弹珠蘸颜料，给衣服画上美丽的纹路。听清楚老师的要求：仔细观察纹路和衣服的底色，比较一下谁的衣服上的纹路最醒目?"3.幼儿第一次操作教师分层指导：第一层-协助不能熟练作画的幼儿完成操作任务。第二层-以小组为单位，观察纹路和底色，说说自己的感受。师："我们的纹路是什么颜色?(红、黄、蓝)你认为红色(黄色、蓝色)的纹路在什么颜色的衣服上最醒目?"4.集体讨论和小结(1)老师从幼
5、儿作品中挑选出黄红、蓝黄、红蓝和红红、蓝蓝、黄黄，分上下两排粘贴在展示板上。(2)引导幼儿观察并说出自己的感受。师："请小朋友仔细观察，说说上下两排作品有什么不同?"引导幼儿发现：上排的纹路和底色不同，而且很醒目，下排的纹路和底色相同，纹路不醒目。5.幼儿进行第二次操作6.展示与评价教师协助幼儿把自己的作品粘贴到主题活动成果展示区，并鼓励幼儿互相学习、大胆交流自己的发现和感受。活动延伸：在美工区投放更多种颜色的衣服纸样、油画棒、水彩颜料、棉签、水彩笔，供幼儿进一步操作和探索。活动反思：在以往幼儿美术教学是以向幼儿传授粗浅的美术知识技能为主线进行的，经过不断的实践，我们选择了一个固定新颖的主题，改变了以往停留在单一领域目标的做法，深入到幼儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标扩展到幼儿对周围事物的兴趣与求知欲，在开展这次探究活动，将美术创作放在一个不断探索和发现的过程中，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达和操作，使幼儿不断体验探究新知的乐趣。