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1、精品文档不忘初心 以言爱生登上三尺讲台已有 15 载,翻看往日的记录 , 最爱读初登讲台的那 一页. 满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动 , 也 就是在那是 , 我暗下决心 : 一定要给孩子们最白的云 , 最蓝的天 , 最优 秀的自己. ”一晃这么多年过去了 ,我始终没忘初心 . 回首陪伴学生成 长的岁月 , 在这里我想和老师们分享三个我的教育故事 , 说说师言爱 生。我们教师工作的绝大部分是靠语言来实现的，古人也曾把教师 吃“语言饭”形象的说成是“舌耕” 。道出了语言工具对于我们教师 的重要性，所以， 每位老师都要讲究语言艺术，努力提高驾驭语言的 高超技能。一、用语言的沟通来
2、表明个性，激励学生奋发向上。 那是开学之初，我刚接手四年级二班兴致勃勃的去上第一节课。 还未进教室， 就听到教室内像大闹天宫般的热闹。 我在门口站着向教 室里望了一会儿，教室里骤然安静了下来。当我走进去后，却发现仍 有一个男孩在桌子上明目张胆的玩着用纸叠的玩具。 我走过去， 提醒 他说“放起来。已经上课了” “老师，他是王兵。是我们班最不听话 的一个。”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。 奇怪的是王兵连头也没抬， 继续摆弄那些纸玩具， 对大家的指责置若 罔闻。我马上意识到了王兵是个问题学生。 但是我刚接手这个班应该 给
3、他一个全新的开始。我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说 “这 是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。没听说过”时隔三日当 刮目相看吗？过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢？” 我用眼睛的余光发现， 王兵摆弄玩具的手明显不自然了。 我走上讲台， 当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话 , 只信自己眼睛看到的 . 咱们这个班中 ,现在谁优秀 , 谁差劲.我一概不 知. 希望大家从现在开始努力 . 让我看到你最优秀的一面吧 . ”这时， 教室里静极了。 王兵也抬起头看了我一眼。 我用这样的开场白给孩子 一个重新展示自我的机会，让他们在新的一天里展示一个新的自我。 并且
4、，我深知：所有的孩子都有“向师性” ，都想从老师这里得到认 可，问题学生更在意自己在老师心目中的分量，当他付出了努力，却 感觉到在老师心目中却画了个固定而不完美的形象时， 他就会放弃努 力，不再想从你这儿获得赞赏，那你对他的教育也会事半功倍。当然，后来我还特别关注了王兵的表现，抓住他的优点和点滴 的进步，就大加赞扬。以次激励他努力在我心目中画出完美形象。再 后来，王兵虽没能一跃成为优等生，但他的进步是可喜的，更难得的 是他认识到了改变并不难， 只要改变就能获得尊重， 自己并不比别人 差。二、用教师的语言来温暖孩子的心，让孩子生活在阳光下。我要讲的第二个故事是关于冯祥的。他是我班的一个弱智学生，
5、 因为头部被门窗砸过，做过手术，记忆力严重下降。唉！天有不测风 云，人有旦夕祸福，这可不是谁愿意，谁做得了主的。了解情况后的 我认为智商无望，那就别让孩子感情再受伤吧！开始入学时，走在队 伍中他常哭着找妈妈，我知道他这是缺乏安全感，就有意无意地过去 拉拉他的手，摸摸他的头，告诉他“只要不哭，妈妈一会就会来接你。” 几天下来他果真不哭了。后来，我反复告诫学生“冯佩祥的头部受过 伤，他学得所以没有你们好。你们帮他的是好孩子，不帮他的决不许 欺负他。”在我的偏袒和爱护下，他一年来，整天都乐呵呵地和同学 们一起读书写字。虽然每次交上来的作业都写得什么都不是， 可我还 是总对他笑笑。如果他把晚上自己在家
6、里干的事情说给我听，我总是表扬他，鼓励他。这也许就是为什么我上课时，他虽然什么也不会， 可却在位子上能坐端正，认真听，用心写的原因吧！二、童言无忌师言有忌。第三个故事发生在前不久，我给孩子们上完狐狸和乌鸦这节课，刚下课，嘉琪就跑到我身边说：“老师，老师，志远说你穿一身 黑衣服，很像乌鸦。”我一愣，继而有些生气，可转念又一想：他是 一个孩子，敢这样说，无非就是为了引人注意罢了。我把志远叫到面 前，刮了他鼻子一下，说：“我也是非常爱漂亮的女孩，乌鸦又丑又 笨，不许说我是乌鸦，我会生气的。”他冲我不好意思地笑了笑。这 件事就这样过去了。因为我深知童言无忌是可爱，师言无忌便是可怕 了。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我深知，一个教师的语言 修养，无论就其正面和其负面来看，其给予孩子们心灵上的影响，都 将是终生难以磨灭的。孩子可以少不更事，率直天真，我们却不可以 冷漠麻木，失徳失言。我将守住初心，禁忌慎言，珍爱孩子。精品文档