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1、大班数学优秀教案及教学反思10以内数的序数活动目标:1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。2、能按指定的方向,用数数的方法确定序数活动准备:1-10的数字、方向卡2、动物图片3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干4、幼儿操作卡片,蜡笔活动过程：一、复习1-10的数字师：今天刘老师带来了可爱的数字宝宝，看，他们是谁生：齐说出1-10的数字师：数字宝宝可想和大家玩游戏了,你们喜欢吗?师：看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小朋友按从小到大的顺序排好,看谁又对又快二、检查幼儿的操作并表扬幼儿三、师：小朋友真聪明,老师特别喜欢你们,老师带来了一些可爱的小动物,看!他们有谁?生：小兔
2、、小狗、小鸡i、小鸭师：请你数一数一共有几只动物生：师：谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么师：一直数下去第六个是什么动物?生：师：谁可以说一说小鸡排第几?四、小结：师：小朋友我们数物品或数字时,先要看从哪里数，排第几个是什么。五、出示图片：1、请幼儿观察并说说有什么?一共有几个?2、请幼儿根据箭头的方向数过去第个是什么,并在下面圈出相应的物品。3、小结：圈东西时，先看清楚从哪里数起，再看要找第几个，最后把它圈出来。六、出示图形:请幼儿观察并涂上相应的颜色1、先请幼儿看看有什么颜色的图形，数数有几个?2、请幼儿根据箭头的方向数过来,排第个是什么颜色的图形,并在下图涂上相应的颜色3、叫一位幼儿出
3、来操作，其他幼儿做练习4、检查并小结八、检查作业教学反思本主题活动的关键总体目标是了解1-10 的序数，学习明确物体在序列中的部位和把握序数词，会用几名精确地表明物体在序列中的部位，充分考虑序列是多种多样的，序列的方位并不是固定不动的，课堂教学中，我开展一些序数转变方法，如：1.分辨排序方式不一样的“序列”如：横直排的，竖向排的，2.从不一样的方位确定序数，如：从左往右是几名?从右到左是几名?从上向下上几名?从下向上是几名?3.确定同类型物体的序列，哪一个物体排几名?4.在转变的场景中确定序数，如明确了序列中物体的序数后，转换序列中的物体，再认一认转换后的物体排几名?那样做既有益于产生序数的定义，也有益于发展趋势儿童逻辑思维的协调能力。全部主题活动，儿童从始至终维持了深厚的兴趣爱好，老师与她们相互参加，具有了导向性輔助的功效。这节课教学工具充分准备，游戏体验、挑战性强，课堂氛围活跃性，充足激起了儿童学习主动性。