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1、瀑布第二课时教学设计教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。2、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。教学重点、难点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学准备：演示文稿（瀑布录象、音乐、文字片） 教学过程：1、 声音导入题目。 出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片，让学生首先感知瀑布的形象。让学生读出自己的感情！板书课题。2、 复习。1、读词语。2、辨别形近字。三、感
2、悟瀑布之美。1、自读感悟瀑布之美。 A、出示要求自学要求土行自学。 B、交流。 预设：第一段：声，两处比喻句。 引导： 这是看见还是没看见瀑布？板书。把什么比作什么？有什么好处？怎样读好？二类生字“滩”扩词。 第二段：色，一处比喻句。 引导：“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？现在又哪里见的？板书。（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）“啊”字该怎么读呢？为什么这么读？把什么比做什么？有什么好处？怎样读好？二类生字“衬”扩词。 第三段：形，两处比喻句。 引导：这又是在哪里见的？板书。 把什么比做什么？有什么好处？怎样读
3、好？二类生字“屏”、“雾”扩词。（2）“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？2、朗读比赛。A、范读。B、生读。3、背诵课文。A、 填空。B、 看板书背诵。针对资料1 四、课堂欣赏。B支付在建工程人员工资作为投资活动现金流出1、提要求。用一句话形容你看到的瀑布？看谁形容的好！2、欣赏。 3、汇报。（2）四、小练笔。B支付在建工程人员工资作为投资活动现金流出1、出示图片。2、练习。3、展示。理由：年末，工程能否提前完工尚不确定，所以在确认当年主营业务收入的时候在收入总额中不能包括该项承诺支付的奖励款60万元。五、布置作业。三、简答题1、背诗。2、将好句子抄在“我的采蜜本”上。3、将尤河公园的美景写下来。用上比喻句。板书设计：要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。 瀑 布 叶圣陶贷：主营业务收入 5600声 浪涌岸滩风吹林色 千丈青山衬白银形 珍珠屏如烟雾尘贷：工程施工合同毛利 42（2）