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1、人工作者 人教版五年级英语上册Unit 4 What can you do?A Lets spell教学目标：1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.培养学生辨別相似发音的能力。3. 着重培养学生的听力能力和对学习英语的兴趣。教学重点：通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。教学难点：短元音/u/和长元音/u:/不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教学准备：多媒体课件、词卡、A Lets spell课文情景动画或音频MP3学习过程： 一、热身导入1、日常口语
2、练习T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning, Mi/Miss/Mrs.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I m fine, too.2. 做Quick Flash活动：教师快速同时出示A部分Lets learn 的词组，学生注意观察，并用英语说出相应的词组及汉语意思。二、任务呈现 1.教师出示图片，学生用“I can”句型说说自己能干什么？ 2. 学生同桌玩“剪刀、石头、布游戏”，赢的一方问：“What can you do?”输的一方用句型“I can.”进行回答并做
3、出相应的动作。 三、课文学习Read, listen and chant.1、 出示本部分本部分的图片，引出例词。2、 课件出示图片逐个学习单词。 book look football goodballoon food zoo noodles 3、播放教学录音，全班学生跟着录音读例词。4、学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。5、教师总结：第一行中字母组合“oo”发/u/音，第二行中字母组合“oo”发长元音/u:/。6、教师简单讲解发音要领：发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突，就像汉语中的“乌”没发完就被打断了一样。发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口
4、腔肌肉始终保持紧张。7、课件出示Listen，circleand say.部分的图片，教师带领学生读一读本部分的四组单词。8、播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项，然后一起核对答案。9、学生认真观察 Look，listen and write.部分的图片，仔细听教学录音，学生根据录音内容完成句子。10、师生一起核对答案，并选择自己喜欢的一句话抄写在横线上。四、训练巩固1、选出每组中画线部分发音不同的单词，将序号填在括号内。() （1） A. footB. foodC. good() （2）A. bookB. look C. zoo() （3）A. noodlesB.zoo C. goo
5、d2. 在横线上填上正确的单词。（1）我做得食物很好。I make _food.（2）你看起来很酷。You look_.（3）我有一本足球杂志。I have a _ book. 3、将正确的答案序号填在题前的括号里。（1）下列几组单词中的字母组合“ow”发相同音的一组是( )。A. flower windowB. wowdownC. slowcow（2）下列几组单词中的字母组合“ow”发不同音的一组是( )。A. wow cowB. nowsnowC. slowyellow（3）单词“snow”中字母组合“ow”的发音是( )。A. /au/B. /u/C. /ei/五、课堂小结（Summary)今天我们学会下面单词，并知道单词中字母组合的发音：oo发/u/音 book look football good oo发/u:/音 balloon food zoo noodles