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1、单元集中增量阅读教学设计增量阅读内容:同步拓展阅读:165页童年时光171页鸟儿起飞的第一课179页明天我们毕业 教学目标:1、阅读鸟儿起飞的第一课体会母亲的关爱和小鸟的勇敢，阅读明天我们毕业，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。 2、准确、流利、有感情地朗读童年时光这首小诗，背诵喜欢的小节，体会童年的快乐。教学过程:一、导入。如果说书是海，读书就是游泳。如果说书是山，读书就是攀登。如果说书是天，读书就是飞翔。如果说书是生命，读书就是走进精彩人生。这节课，就让我们插上幻想和想象的翅膀，在语言文字的沃土上翱翔。二、出示增量阅读内容。请看这节课老师要与大家共同阅读的内容: 同步拓展阅读:165
2、页童年时光171页鸟儿起飞的第一课179页明天我们毕业 请一位同学读题目三、学习目标。孩子们，有了目标才会有学习的方向，让我们先来明确我们这节课的学习目标: 1、阅读鸟儿起飞的第一课体会母亲的关爱和小鸟的勇敢，阅读明天我们毕业，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。 2、准确、流利、有感情地朗读童年时光这首小诗，背诵喜欢的小节，体会童年的快乐。四、（一）自由读拓展阅读165页童年时光阅读提示:1、准确流利的朗读诗歌。2、分别画出感受深的词语和句子，并把自己的感受批注在旁边。3、学生交流，老师出示:指导朗读挥手别去了，那充满稚气的孩童时代，时间带领我们不断成长。母亲的叮咛是行路的给养，燃烧的热
3、血把征帆鼓荡。祝福我吧，船已起航。（二）、自读171页鸟儿起飞的第一课1、要求:读准确、读通顺。思考:你从文中从小鸟和母亲自上分别体会到什么？你受到什么启发？画出给你印象深刻的地方做批注？ 2、学生交流汇报师无论做什么事情，只有去尝试了，才会有好结果， 成功不是想来就来的,要想成功，必须努力地去做，就如爱因斯坦说的那样:“天才是百分之一的灵感+百分之九十九的汗水。”（三）、自读179页明天我们毕业 思考: 六年的学习生活到底过作者留下了哪些美好的回忆了？默读3-5段阅读提示: 先用小序号标出作者描绘了几幅画面，再想象给这几幅画面分别加上什么标题。选择自己喜欢的一幅画面认真的读读。1、全班交流展示2、师出示:跨进校门 快乐早操 精彩课堂 中午练字 课外活动指导朗读:六年过去了，我们眷恋:绿草如茵的操场上洒下的嬉笑追逐的欢声笑语；窗明几净的教室里留下的孜孜不倦，勤奋苦读的身影；3、仿写: 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要 4、学生交流。五、总结。这节课能和大家遨游在文字的海洋，老师非常高兴，孩子们，腹有诗书气自华，阅读可让人明理，阅读可让人聪慧，阅读可让人快乐。让我们好读书，读好书，争做读书人。