《最新人教版一年级数学下册《找规律(一)》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版一年级数学下册《找规律(一)》教案.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品教育资料人教版数学一年级下册第七单元第一课时找规律（一）教案课题找规律（一）单兀第六单兀 学科数学年级 一年级学习目标1 .知识与技能：通过创设情境，发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和 表示规律。2 .过程与方法：在使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动中，培养学生观察、分析、归 纳、概括等思维能力。3 .情感态度与价值观：通过找规律，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。重点理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。难点能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：我们来切L个游戏好吗？（好）请跟着老 师的口令来
2、做动作。口令：拍拍手、跺跺脚、拍拍手。师：接卜来知道该干什么了？师：猜的非常正确，你们是怎样猜出来的呀！师：你说的真棒，像这样拍拍手、跺跺脚、拍 拍手、跺跺脚的排列的就叫有规律地排列，在我们 的生活中还有许多呢？先了解吗？（想）今天我们 就来学习找规律。学生跟着口令做动作。学生：跺 跺脚。学生自由 说一说：动作 是 重 复 的。通过利用游 戏导入新课，调 动了学生的兴 趣，同时为学习 新知做好准备。讲授新课1 .获取信息师：在过“六一”儿童节时，一年级几个班的 学生在一起举行了一个非常热闹的联欢会，他们把 教室打扮的可漂亮了，你们看！课件出示情境图。师：你们发现这些物品在摆放上有什么特点吗？师
3、：观察的真仔细，原来图中的人和物都是按 规律排列的呀！它们都有着怎样的排列规律呢？首 先跟老师一起去寻找小旗的排列规律好吗？2 .探究小旗的规律师：有哪位小朋友发现小旗的排列规律了？ 说一说好吗？师小结：原来小旗是按一面黄面红旗的 规律来排列的。现在，请用笔圈出彩旗重复的部分。学生：小旗、灯笼、 人和花朵都是 按一定的顺序 来排列的。学生独 自找一找彩旗 的排列规律， 然后同桌相互 说一说。学生自由说一说。学生独自圈一S。出示情境图 让学生说说肤取 的信息，然后提 出问题，培养学 生的问题意识和 审题意识。利用观察算 式的特点，揭示 课题，培养学生 的观察能力，同 时也让学生明确 了本节课的学
4、习 内容。师：你们发现小旗是每排几面就出现重复的？师：说的真不错，那我们能/、能把这两面看 成一组，所有的这些彩旗都是这样一组一组的重复 排列的呢？师：如果再让我们在后面画一组，你能回出 来吗？2.探究小花、灯笼与小朋友的排列规律师：经过小朋友的细心观察，我们已经发现了 小旗的排列规律，那么你能圈出图中其他物体的重 复部分吗？师：能说说它们的排列规律吗？并说说小花、灯笼与小朋友是几个升-组？反馈：(1)小花是按红花、紫花这样的顺序一 直排列的，两个升-组；(2)灯笼是按照红、蓝、蓝这样的顺序一直排列的，3个升-组；(3)跳舞的小朋友是按少男的规律站的， 两人为一组。学生：每 两面出现重 复。学
5、生：可 以。学生独自 画一画，然后 展示交流。学生独自 圈圈,然后 展示交流，并 说说各自的排 列规律。通过让学生 比较，使学生明 确知识之间的联 系，懂得力义/、 离具中的道理。师：小朋友说的真清楚，像图中的人和物这 样，几个升-组重复出现的规律叫做重复排列的规 律。当我们找图形排列的时候，只要找到一组是什 么，再看一看是不是按照一组一组重复地排列，如 果是我们就说它是有规律的排列。4.数形结合，认知规律师：其实在我们所学的数字中也有一些排列的 规律，你们看。课件出示图片。师：能说说碗是按什么规律排列的吗？师：是的，那么你能用数字表示出这个变化规 律吗？师：现在能说说鸡的排列规律吗？并用数字
6、表 小出来。引导学生说出：1只母鸡后面跟着3只小鸡， 用数字表示就是1、3重复出现。师小结：在数学中，数字可以表示相对应图形 的个数，所以图形的排列有什么规律，数字的排列 就有相应的变化规律。它们可以表示相同的规律， 只不过形式不同而已。学生自由说一说。学生说出 相对应的碗的 卜面的数字。学生独自 完成，然后集 体交流。利用检验这 一环节，培养学 生的检查意识， 引起学生的注 意，检验也是解 答问题不可缺少 的一环。课堂练习1.完成教材85页“做一做”。学生按自己喜欢的规律涂色，然后展本交流。2.完成教材86页“做一做”。学生独自完成，然后集利用各种各体订正。样的习题作为巩3.填一填。固练习，
7、不仅可(1)同-摆，填一填。以帮助学生巩固(2)找规律，填一填。学生根据所学知识，同时排列规律独自培养学生思考问完成，然后集题、解决问题的体订正。能力。4.猜,猜卜一个是什么？学生根据规律独自完成，然后集体交流。5.数学游戏。学生根据图片上的信息做动作，猜规6.联系生活，寻找规律师：我们生活中处处有规律，这是后规律， 给人一种美、和谐的感觉。想一想，我们的生活中 哪些事物是有规律的呢？师：老师也收集了一些有规律的图片，一起看 看吧。（出示一些有规律的图片）律。学生自由 说一说，如： 教室课桌椅的 摆放、地板、 大花板、衣服、 一年四季、每 个星期等等。课堂小结说说这节课你有什么收获？学生自由通过自由说师午安顺序一组一组地不断重复出现的排列 就是有规律地排列，可以是图形有规律书忸上也 可以是颗字有规南着列。准确地发现规律中重复 的部分（一组,是找知律的关键。说一说，教师 适当加以引导 与补充。一说，培养学生 的语言组织与表 述、归纳概括的 能力。板书找规律（1）图形、7规律3 一组重复1数字,精品教育资料7