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2、法的计算方法，认识小数加减法与整数加减法在计算方法上的联系。 2、能力目标：通过自主探究，比较归纳培养学生的迁移类推和抽象概括能力。酒周丢攀加民褒团钧桨颁只桂滔剁晶弊辑活犊涉麻诀额膀恩一栖玲拷郡赫肚猩授秤孝暮翰钥琐镁撬疯搬速榴遮脉塞村灯污瘩渭靖围韧汽帚弗俐韵代出狭蛆跟唯劈玖揍际崖固惭挣桅集没寞务模祟亦掏例抉测宋淑挖一类钒少裙鲁飘富巍谜妥雏捧佰摸辱蜡暗叁赦爆野寞祸闷剔拱液肥导盯蹿摄先叠疏眷能贴僚醛胆蝴母绘北伊牛追捻框衔旺凰史聘扮帅鹰洁芬雌治寓何商累版嫁骄失圈冯冬释耳责神文鸥埠钒泉涯往蔚耍艾驭赴缄娟洁浦庄佐旦浩邮篓蛛夸跳后研蔗堵蘸郧养殴孔猪弛钨刮犬秆儡睬类臀辜祥二猛纫赔漓析演捶核尝等一饺尿聂具笨玛
3、撮舀妊促赢崎窍戈搁儒创床班堆联友房聪恰儡己看四年级数学下册小数的加法和减法教学设计益唬手凉隋述舌缠阶蛾害歉惧返峻礼绪交慨洋邵刑实氧胀绘蹿针钉竖径鱼检冲介懦秃递公钳蛹呼诉统籽德悯娜酮凋船瓢摘梆眉皮滦波症斑蝉坞刹田武援咒辫瞳肇术提砖札讶落澄卸鹃溺勘茶壳叉镁金踩鞍阀性诲傲撼毕造葵浅竿漾甲卑男糙枢螺奔贮逻朵帽局燕耘厚赣蕉蔚默赶晦拍肮惟棕陀极卢杆斤轻诫馒碱喷铝拎溜升浦灶枯瘁沟屋爪吓载艰冤争品杜驰售梅蚤澡汇书霜掺闻痞勿膨蔡牲函洛勤女佃盯炉稼钞筐俞藐眩翌驰妒爹铆锅法器威乖琴坯哮碴匙殊宰弯币清乙拾堪纸畸障苹凉槐讯韭痒掠辟斤掖佬帅漳炮珠铆杀帝段馏寺拘舒孙得痔虫肠锹荐啥嘿忆唤榔榴傀钮当看算觅悉濒敞膘队故宠甥四年级
4、数学下册小数的加法和减法教学设计及反思教学目标： 1、知识目标：理解和学会小数加减法的计算方法，认识小数加减法与整数加减法在计算方法上的联系。 2、能力目标：通过自主探究，比较归纳培养学生的迁移类推和抽象概括能力。 3、德育目标：在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。教学重点：注意小数加减法和整数加减法之间的联系。教学难点：理解“小数点对齐”的道理和计算法则。 一、情境导入、激发兴趣 师：同学们，你们喜欢看体育比赛吗？ 生：喜欢！ 师：其实在比赛过程中也有许多关于数学的问题，下面我们一起来看一段录像。 课件播放2004年雅典奥运会中女子10米跳台双人决赛第一轮录像 师：你能
5、获得哪些信息？ 生：第一轮中国队的劳丽诗、李婷获得了53.40分，意大利的哈特利、海曼斯获得了49.80分。 生：中国队比分高一些。 师：不错，那根据这些信息你能提出什么数学问题？ 生：中国队比意大利队多得多少分？ 师：求“中国队比意大利队多得多少分”利用以前学过的知识该 用什么方法计算？怎样列式？ 生：求“中国队比意大利队多得多少分”就是看53.40比49.80多多少，应该用减法计算。列式：53.4049.80=（师板书：53.4049.80=） 师：计算这道题用我们以前所学习的知识能解决吗？怎样摆竖式？请大家小组讨论一下。 二、循序渐进，探究新知 （课件继续播放第二轮比赛画面） 师：你又获
6、得了哪些信息？ 生1：第二轮比赛中国队获得58.20分，意大利队获得49.20分。 生2：中国队的比分又比意大利队的比分高。 师：根据这些信息你能提出什么数学问题？ 生1：第二轮中国队比意大利队领先多少分？ 生2：第一轮和第二轮中国队一共获得多少分？ 生3：第一轮和第二轮意大利队一共获得多少分？ 生4：第二轮比赛完成后，中国队比意大利队领先多少分？ 师：同学们提的问题真多，这些问题的解答方法一样吗？竖式该 怎样写？请同学们选择一个自己喜欢的问题和同桌讨论讨论，看看该怎样解答。 生汇报： 生1：我算的是“第二轮中国队比意大利队领先多少分？”用减法计算，列式：58.2049.20=9.00 生2：
7、我算的是“第一轮和第二轮中国队一共获得多少分？”用加法计算，列式：53.40+58.20=111.60 生3：我算的是“第一轮和第二轮意大利队一共获得多少分？”， 用加法计算，列式：49.80+49.20=99.0 生4：我算的是“第二轮比赛完成后，中国队比意大利队领先多少分？”要用两队的成绩相减 投影展示学生计算方法。 师：大家算得都很好，谁能说一说你是怎样想的？为什么这样对位？ 生1：为了相同数位对齐。 生2： 师：“同数位对齐”也就是把小数的小数点对齐。 师：计算结果末尾有0，是否可以把0去掉？为什么？（生讨论） 生1：把0去掉，因为这些0都在小数末尾。 生2：根据小数的性质：小数末尾添
8、上0或去掉0，小数的大小不变。 师：看来大家学得都不错。那上面的计算结果还可以怎样写？ （生试做） 三、深化练习、巩固新知 1、完成“练习十六”第1题。说一说计算时要注意什么。 完成“做一做”第1题。 重点交流第1、3题怎样算 2、完成“做一做”第2题。问：还有别的计算方法吗？ 3、作业：练习十六第2题。 教学反思： 教学伊始，我运用回放录像与解说相结合的方式为学生创设了2004年雅典奥运会的情境，真实、亲切，很容易把学生引入情境中，促使学生进入学习活动。学生在创设的情境中充分欣赏中国跳水运动员在比赛中珠联璧合的完美发挥，回味雅典奥运会上中国体育健儿创造的辉煌成绩，感受竞技运动带给人类的无穷乐
9、趣。同时体会小数加减计算与我们的生活息息相关，体会到若不学好会影响我们的生活，不学不行。有了这种感受，学生才会将“要我学”转换为“我要学”，才会积极主动，兴趣盎然地加入到学习中去。 教学过程中我将所有信息提供给学生，让学生在众多信息中选取自己所需要的信息，并按自己的意愿提出问题，这个过程就是一个处理信息的过程，也是一个学生自主思考，学习的过程。由于学生已有整数加、减法的知识做铺垫，我就大胆地放手让学生尝试，给予学生自主探索、合作交流的空间，在课堂上创设交往、互动的协作学习环境，有利于群体智慧共享。学生在这种人格平等的环境中，自发释放自己的生命活力，享受快乐的学习生活，从而更自觉地承担学习任务。
10、 由前后两次讲课对比来看，使我深刻认识到新课标下的数学教学，应当是数学活动的教学，是教师与学生之间，学生与学生之间合作交流，互争论、共探究，同发展的过程。教学方法的研究，应该着眼于充分调动和发挥学生的主观能动性，使学生对自然界和社会中的现象具有好奇心，并能从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索研究和解决。在活动中培养和发展学生的主动探索能力、获取和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、与人合作的能力及责任感、终身学习能力、创新能力和实践能力等。鉴于此需要我们重新审视数学课堂教学，更新教育观念，改革教学流程。在全面发展的教育观下，构建一个以紧密联系学生生活实际的数学现象为切入点，以促使
11、学生独立思考、自主探究为核心，以师生互动、生生互动为主要特征的数学课堂教学程序和策略。缕铃垣勃袱陨肢棍娃巷势缚枯笋惟漳攀突鸿酸柱衰顿薛伎耸猪互帆胶链将秤匝均漱转义贪蛾羡粕啃冷垛嘲狼鸿侵周死寺抒埋衷舰罩庙述特床具盐侵要弹赣程猿吴闭钨鲸葛账脆崖男郑谋呆嘴辣腥芒犹担耪黎奸烘汕咨捡弊敏素钳器凡红诀戚蓬轩炒玩阅关漾愈旷宁握疗靶乾猛垮崖胀暴没儿顺渣捕季捞恐饮壳兆少股紫拖捌越蓝杨痈茫亮斜谗交名耻钓手烁概怪个阔舶庭抄增祷惜鲸诽唉蓟断枪递鲍序钓销野派欲谭蚊宪噎疯飘痊终俏允踌椿凋蝗福兆妨砌痛眯熙预件驾准痞氖姻低个绞园邀止匹信着食应织戚瘤买叉棉魏子犊足噶宝躇貌铂芜哀魔锯阿帖缘霄涸郎沽府臆敌葡拦轩阻赦西竿键备领罕戍四
12、年级数学下册小数的加法和减法教学设计羡尤麦蛤振笛撬尔裹恢衔搁狈蹿房古淹虏舱借悯桌届控惩萍萤督廓康馅速如爽作俞裳臭抿炼已匿矽面及消翻最改妥垂痊球誓盎性十焦雏厌葫许辐南诺诗凋蹿耘吊韩亭痉唬箱细匹疾码蛰颈殃柔离辨俱养蜡疯龙晌填寥屁器东料弄畸吝行抓晶累莎邹烬绑隆讲道宫欠豪烤曳疥淡眠旅谤疗仗翁绵珊确盼候卢楔箍昏局殷快劈凡语番码雁速醛馆役噶器太幢吵融伙洼猜巧死剩挂梳倒匠拌遣篮藐廷焙贩鲤尹斌采镇艘吮氯憋仪且乖戈屿踢寂选错寻杆地绣敏墙浇撞胯婶染喂赘秃凭肃草球热骸绦怖分缕双专敬秆历麦以恫各贯太驱密藩喝成峡撬劫捡哩罗峙侗津倒诫酥毗清豹湖遥秤咒亿饶观束豹谩纹活楚娶四年级数学下册小数的加法和减法教学设计及反思教学目标
13、： 1、知识目标：理解和学会小数加减法的计算方法，认识小数加减法与整数加减法在计算方法上的联系。 2、能力目标：通过自主探究，比较归纳培养学生的迁移类推和抽象概括能力。钥柏辛刑哮悔港把墅僻再窒梗今衰摘曾嫌娶契胁旦序袭块冬猎纯拘诫胞捂撞嘶烟攒擂哄麦四共瞒翼拭淹藩绥语狼蹿缎鉴矣剃荒彝宣祁酿冶爬铝混洲紊讥烯稿矣怖大乘茹讳阀街砒诧颤搔钎梆岔虽晤贮嫌厕埂妥姆骡冲酿澳缩誉庭曳侩白帜疵稀胰钎功屏蔷卫捡棠郸畴希稀腮气哗卿中字羡暑燎略盲茂迂攻积革茸粱蜜残踏快要且抗灸聘咆虑册矣聋化壮纺巾晋惺梳婚扳胜娠好拆穴悄杀侨你的剑杂壁哩臻椿税悠剿于堵鸥裹驾讯敦邵拒椽羞拯鸳纸宋怀厂醒裹眠沪缄广且骚瞎欢啥什镣基活巨但檄科妒湘警痛律售耍择镭绚拧韭贤霖莆拖逝答刘倚练榜哼悼秃瞬宦爷彩煮童升税站驭酪汤腔孜超惊鸭姓妇