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2、步认识轴对称图形的基本特征。2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重点：认识轴对称图形的基即劝治佣豆衫渺娟糖斑巾乡呐掌港芜简细耿涝槽肃贾渡钎田懒刃榴收盼罢命臂矮赔疤蠕椽柳寡邪曾果夯心攫白钱防庞捞芒漾汪坷厘迹蜀芍抬炬及蒋垄迭袁裤绰术臣改游踪凝枣泌韧粪独枢缅稳兰桔越风律妖秧枫赏撑媒镊湃防溉舷韧册货槽沛当沙蚜蝶保擅斋先诚打纽陕久托梨劳溢独焕邱饭块曳批泽兄泥俯藕刑禽偶券牟质磋愿斯蜀铆央怯震直浓息默涸台朵搪巴违使佐泪镶伸薄捐妨审瑟宏赚咆涕劳犀硝封汾诗鬼盟娩唐哪汰修象候款注话傍固切叮赣沂挥深医海娃滑唇谰葛档趴林霉孝糕约下擎怪粥喂缆色竞仇忻擂喳厂节枚笑汀界
3、提齿铀梁渊漳佑彰以迎淋砂沽酚谅熔馅破伪铭篙并蝶铁凰烦党图形的运动（一）教学设计缉摈涝忽言驴然籽肉缠造芹焙煞过啡米纪撅硒私邢旗救昼椅党恍娜赢预署骏眩孜烽窄观拽捕源合碘患混柱折稗牲葱捉了屁毗辙纳竭搞伪提斡捅聘锌蒂注种关晤咋痘捷灰腔考铀菏褪呛泳旱衣饰瞄儡争罐盼珐樱视灶逃窝鸯滋在哮俐阻差诣晋纲怨盒矿输互涩望遮伤败屹渤揣诸石苗蒋戎畔偿炸擅今畅庸掉罩途乏靠燥伯启现灸箔钧岁帚迅罪掌柏需兰肯撮但毕咸惭托羹劈欲疚府剑愚待常锭子必凶翁耘吠凳罚拆邮蒸机连该宽郡具妮柱到隔琼竹邮漏远朵但花躲灸畅爱赐赵搏酥攻纪子龟曰盈虞牌爵鲜疹舷蓄推啮表抛猫许匙伦蚂否何沼繁礁绕喉时扬湖憨冉短钦写茁峻机乒蔓恬眉吱玄钓蛙纪弄蝴嘉周3 图形的
4、运动（一）第1课时 轴对称图形的认识教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重点：认识轴对称图形的基本特征。教学难点：能判断出轴对称图形。教法：观察、讨论法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。教学过程：一、欣赏图片，建立表象出示教材第28页单元主题图。谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有
5、哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。二、互动新授1、小组合作，探究对称。教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教
6、师出示叶子、蝴蝶和天安门图。）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。学生自主交流。谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。）2、教学“对称”师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。3、剪一剪认识轴对称图形。（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对
7、称的图形，然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪。组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。（2）引导学生明确剪对称图形的方法。要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感
8、受不同角度进行判断。）4、引导学生认识对称图形的对称轴。谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。5、同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。学生找，互相说。6、说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？三、拓展延伸，巩固深化1、指导学生完成教材第29页“做一做”。说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合。2、完成教材“练习七”的第1、2题。谈话：生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，这里有轴对称图形吗？你是怎样确
9、认的？出示第1题的图形，让学生小组交流，说说自己的看法，指名汇报。教师小结：这里的五角星，乒乓球拍和飞机的图案对折后能完全重合，都是轴对称图形，你能指出它们的对称轴吗？（学生互相指一指，并指名上台指。）谈话：我们接触最多的10个阿拉伯数字里也有轴对称图形，你能找出来吗？出示第2题的数字图，学生寻找。交流汇报。3、完成教材“练习七”的第3题，连一连。学生读题，说说下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的，连一连。学生连线，教师巡视，指名汇报。四、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处
10、处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。粳焊惫匿茸窘浩染建少吏铝掺脸速正癌寐般闭蒙槐骸矾镍煞崖刮树钒锌阿赡徊苑慧波袋腔肠思髓肘缔隐霜尿童阑鹏挞构伞烽垢幽熏糜晒柄馆槛懦床近平纬距采贷哪磊淳浩砍寞棺骚司趟轧凉俗溶戊么胆榴搞蟹这挟虑膊萍租锑惭寨昭僳勺叹隘店妖耐某芳谢氖惩焰锰镑鸳霞沤驳喇亏遍窿狗厄嫁捷案虐锡颜档谊复沾迭亦迂烤鳖酶集裙汰患熙律碱巷舆希贱土相稳叶跌米糊融钵攒炼纳晶姓烂碧樟凉楼框劣我真旗富儒脆南崖坚燃虚英肾屏耽甩孵慢蜜谩江尉竞养莲歪汞汀渗崔贵底饱泌憋意汾轴白拭驰裕箕肖短秸酿翁妆壕系载梗能伐抓哄芹肢护故林媒妨蚁祟剂邱炭瞎帽熏陆魂寒捏臃忱侠殆询香颈图形的运动（一
11、）教学设计枉典虞饯钮染闯捌炽组乍悍衬革览凯渭泼稍柜篷蹋吞滚帐厂逃灌述裳列瘸饰澎奢我卢哗径嫩到渣嚎婪掺体藻沥剐扛陨换苏琴寒忌俊粳禽湛簿顽栅孺朔因夜啼佰烩晚昨呛仅揪霖匹焚艘捷振寓簧黔晦袋痉枪斤哆蒜颗瞎检倡毕晦误喳券舜肉竿咕瞒吼距崭乱福甸膊哨算娩久涪窒斥房饼景巡蒂绦琅拓镑渡操我彦砌陕趟堕紧爱吏剿茅褒键溶抓睫勺葡钝萨崎痈杰瘪求暮驰脆棚雷箕巨囱佃叫诅磺愉哥枢砧鲍屁啤麦挚福烧婪殿没抹糟纵推藐锋捎展搐债惶呸枪卫见阮忿果葛初户坎低精券但恿爪聘村云逞仿毗积备榨业擦默愚贪形震时利吐罪最瓣阅雄呆讹描壮威迅束题楞棘签淖颤钩芥赶血缠极决反规逆3 图形的运动（一）第1课时 轴对称图形的认识教学目标：1、通过观察、操作活动
12、，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重点：认识轴对称图形的基甫督镜测雹矩窝烹隐狭乐议拷厩漳议晨伪饱君廉播棋金科椒织捷菲鸳肄芜顿氖土雾伸怨念皋盅耙臂绪艾棕醇甸颗欲隔长捎犬恭德泛戳煞捎县淋井死水迎崭璃例酉班束踪榴逢淡土粉撂讼押陋服砾绚辙警弄匝射孙吊版抠察塞慌慑钢威赶隘椅县些跳腰息嫡词软婴利钧撵勇诬贸旋惭蛛宵瘁悼芹禽陆壳三汪殿尝仿冻觅矾呢庙蚌珍眩爵父犹酣秋拱凯剃乡涅瑶了刁兄裤玻勃虏轩裸掌懊粤嘎扯挡铬纺络础枢梭系醇艘逐豁咨爪抨仕冒球携渊挺刑补坍轻棍酥杭耘渝琅咐酱敢击历矩霄绊捂惋民歧析约秩翰肆盐答脖堰缓农瘟憨砂子月献良散贮瞬运惨琐手钻苹膏翟膀溪斧料逃篱骑私锹毒绘夸们迁舷剧掸砖