《新疆精河县九年级语文上册第二单元6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第2课时复习教案新人教版2018061.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆精河县九年级语文上册第二单元6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第2课时复习教案新人教版2018061.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第三课时 复习课一、语言训练 1给加点字注音： 解剖（ ） jin（ ）择 旁骛（ ） 骈进（ ） 强聒不舍（ ） 亵渎（ ）（ ） 层累（ ） 佝偻（ ）（ ） 2.下列引文和出处有误的一项是：（ ）A、“安其居，乐其业。”老子 B、“群居终日，言不及交，好行小慧，难矣哉！”论语 C、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”论语 D、“素其位而行，不愿乎其外。”论语 3.下列句子中标点符号运用错误的一项是：（ ） A、我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业。”那两句话，断章取义造出来的。 B、孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！” C、我生
2、平最爱用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 D、“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论任何人都会常在口边流露出来。 4. 在下面横线处填上适当的语句，要求内容相关、句式相似，能和整段的意思自行衔接，前后呼应。 根深才能叶茂，这是自然界的一条规律。莲和萍的对比就是一个很好的例子。为什么莲能开出艳的花， ，却不见萍的结果？这是因为 ， ，而萍却居无定所，随波逐流。 二、语段训练 阅读语段，回答问题 一敬业与乐业（节选） 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些
3、人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句自豪感：“凡职业都是有趣味的
4、，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋阗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、亡想杜绝了，省却无限烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活真算得人类理想的生活了。 1.解释下列词语。 层累： 骈进： 2.“知
5、之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自 ，意思是 。“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”选自 ，意思是 。作者引用孩子的两句话分别是为了说明 。 3. 本段论述的主要内容是 ，作者列举了几件事例驳斥了 的呼声，然后列举了两等苦人，再从 个方面证实了 。 4. “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这句话在本段起 的作用。 二 蚕食桑吐者丝，蜂采花酿者蜜，读书如吃饭，善吃者长精神。三者的共同点是善于创造。这里面蕴涵着一个深刻的道理：要善于读书，既要善于吸取精华，又要勇于创新。 “春蚕到死丝方尽。”吃桑而吐丝正是春蚕的可贵之处。蜜蜂终生酿蜜忙，整日累月不辞辛劳地
6、采花酿蜜，则是蜜蜂的可爱之处。倘若失掉了“吐丝”和“酿蜜”这一基本点，春蚕和蜜蜂的形象就会黯然失色，不值一谈；如同吃饭一样，读书也有个“会吃”“不会吃”“吃好”“吃坏”的问题，不可等闲视之，掉以轻心。 汉代著名文学家、学者刘向说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”善于读书，巧运心思，把书读活，才能不为书奴仆，才能真正领略“斗亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的胜景，做到“汤沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”。否则，充其量只能变成一个书橱，更有甚者会害己害人害革命。在我党历史上，王明是一个典型的反面教员。他不顾中国国情，一味教条地读马克思列宁主义的书，机械地照抄照搬十月革命的经验，他在担
7、任党的主要领导期间，排斥以毛泽东为代表的正确意见，大搞盲动主义、冒险主义。结果，使党领导下的革命力量蒙受了极大的损失。他自己也理所当然地受到了人民的清算，最终叛国投敌，成为历史罪人。 在读书方面，毛泽东堪称我们的楷模。他从青年时代起就反对“读死书”，提倡创新。他读马列的书，不是照抄照搬，而是从中国的国情出发，与中国的革命实践相结合，创立了伟大的毛泽东思想，指引中国人民驱虎豹、惩腐恶、追穷寇、缚苍龙，缔造了社会主义新中国。他学习前人诗词不落窠臼，大胆创新。读陆游咏梅词“反其意而用之”，写出了“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的名句。可见，读书只有善于创造，才能将获得的精
8、华化为己有，真正像蚕那样吐出鲜亮的丝，像蜜蜂那样酿出甘醇的蜜。 善于读书，既吸收又创造，才能增智慧，长才干，获得成功。 1、请结合文章的内容，谈谈你对“泥沙淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”的理解。 2、文章第段举王明事例的作用是什么？ 3、文中第段是从哪些方面写毛泽东同志善于读书的？试加以分析。 4、请你为第段从正面或从反面再补充一个事实论据，进一步增强文章的说服力。 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果教学目标： 一、知识与能力：1、积累词语，掌握“陨落、睿智，恪尽职守”等词语的形、音、义，并学会运用。2、了解启蒙运动，浪漫主义以及伏尔泰、雨果在人类思想史上的非凡地位。二、过程与方
9、法:1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。三、情感态度与价值观:感受作者及伏尔泰的人格魅力，学习他们为自由、平等而战的宽阔胸怀和对人类的解放事业执著追求的精神，树立正确的人生观、价值观。教学重点：1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的 贡献; 以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。教学难点：1
10、、启蒙运动在西方历史上的重大意义。 2、伏尔泰所处的时代及思想背景。教学方法：讲授法教具准备：资料书及伏尔泰的相关资料预习要求：1.读课文，扫除字词障碍 2.上网搜索文中著名人物的资料，课堂交流 3、阅读能力培养与测试课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课： 从今天开始，我们通过学习一篇演说词，走近法兰西的两位杰出人物：伏尔泰和维克多?雨果。他们相差整整一个世纪，伏尔泰于1778年病逝，雨果生于1802年，他们二人并没有面对面的交往。但是，阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。二、走进伏尔泰，与名人零距离（讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。） 伏尔泰（1694-
11、1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。三、调动积累，实现资源共享 1启蒙运动 2关于雨果 3浪漫主义 四、基础积累 1、识记下列字词的音和形 陨落yn 诅咒zzhu 弥留m 灵柩ji 诉讼sng 无聊lio 凌驾lng 深邃su 睿智ru 蕴涵yn 怜悯mn 恪尽职守k 污蔑mi 鞠躬gng 五、整体阅读： 理清文章结构。 第一部分（1）世纪性贡献 第二部分（2-9）回顾历史，伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战。 （2-8）思想启蒙；（9）现实关怀。 第三部
12、分（10-12）非凡人格 第四部分（13-14）时代意义六、新课讲授： 1、从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？ 明确：、通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献； 、以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。 2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？ 明确：在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时，许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以，雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元
13、”的开始。 3、教师范读第一段，让学生思考并回答以下问题： 、在第一段中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。 、为什么雨果认为伏尔泰是永生的? 、世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢? 明确：、“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。” 、因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的责任。 、世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。 4、伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请学生独立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。 总结学生的发言，分析得出：文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。 明确：如：第八段中“他孤军奋战”、“具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”；第十一段中“从这深邃的双目里露出了微笑”。四、作业布置 1、完成练习二 2、自读后面的课文教学后记： 6