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1、第二课4 伸出爱的手一、教学目标：（一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。（二）行为与习惯1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。（三）知识与技能1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。2、能够与他人交流与合作，共同完成3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会
2、，培养学生心中有他人和社会责任感（四）过程与方法：1、体验残疾人的生活过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。二、教学重点、难点、关键：1、体验残疾人的生活和自我感受。A.业务员信息系统B.主管信息系统2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。问：病人发生的最主要病理过程是什么？有何依据？发生机制如何？诱因是什么？三、教学活动过程：活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。4甲公司为一家机械设备制造企业，按照当年实现净利润的l0提取法定盈余公积。20X 1年3月，会计师事务所对甲公司200年
3、度财务报表进行审计时，现场审计人员关注到其200年以下交易或事项的会计处理：1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。针对资料22、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了残疾人的生活，有什么感受？”(2)计算甲公司200年度财务报表中存货、营业收入、营业成本项目的调整金额(减少数以“一”表示)。活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的1弥散性血管内凝血 (disseminated or di
4、ffuse intravascular coagulation,DIC)1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？ 活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考2、MIS系统设计的内容和方法。1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。2、其他组员做残疾人的家人。3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。(2)为建造厂房发行债券收到现金8 000万元；4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？借：可供出售金融资产公允价值变动 650万元
5、活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法理由：年末，工程能否提前完工尚不确定，所以在确认当年主营业务收入的时候在收入总额中不能包括该项承诺支付的奖励款60万元。1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。八、课堂总结。九、课外延伸引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信息。