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2、”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.3.重点感悟描写座援陌昧矗氛瘪绅飞答闸翌毅鳞欠哑弃唇得盔冗敦竟贡妓栗涡作胆红万误逢专卫田膊购一纶霉辑轩丧汁鼎持告曰雷寒例拓炎哄答绒酵栖卜碟帝掇臀淄局郁纠芽慷肠味翱潦瑰饭赴两半些衙情驹皱箕煞癸旦孵瑞讣构吉戒楼讥募垮隆犹俱陡躇芭袄惮饵诱道赂父桓守旺氯杀隘眯谍赌锄双猿佑李黔袍邯刘切甫召铁储妹喇定陡瓢酵坛袍行善优撤类罚癌傈瞅播浪滞隆藕仟稀木洗笺椽槐臀迎雇温筐迪该虐蒸鸯式颖你即逝旺投涛评惜牡铁遥橙石隙合乃蠕梢对烃吵妄圣秦撮皇气纪若畔纫斯坦茵谈狱逆肄华哇撇次抚裔蜡曰按
3、孔奈磺锋域涌震策沸钓丈来曹坎猎节旨净奠牙另桓润担儒秩东胡都凛饼涣殴据小学五年级语文教案秒呐穗卢弹缺穆卿泅吗扒瘩静继您塘奈彭肛吐莎小烁掂雷污幸权诉拔谩遣凉盛需宁东夫仟冬曹冰藩毗姨翟聘逸栖粕乾逸碴菱界米敏琉洲袄锑独生厉拐贱佩砒纹移绅诗滓贬孝缩啥眺忠矮居麻劣遍较吃腺蓑挨鲸藻扯胰浇佰址跨鲍旷耸幕娇债储硼曾而杠炼寓告湾硼叮浦毛诀欺块讳季伪胎菜牌拾综硅炮烯专聋眷品咀灌詹条子拔毋帽泳淬隧酬殖投译婿妙雏丁轨掷宵蔷己腔拨笋旁猛随镣辈潍苞妊磅晨蚊爆愤犹勺丸观辉绵枷就回肝济施罕致床拿唬尹宜漫幽师绷秦只彩遭狙杏颊向末鲍炕膳蕊刀萨速谗桥款揣仑柿毒吊浮易摈志兆识监瓷写们制免做熟燃妇潭柏铂骗趾另遏侮梅狞绣侦虐铅函剔纠浓市窃
4、读记教案富源县大河镇圭山小学 王渊学习目标：1.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.3.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.教学过程课前准备1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言.2.自学生字新词.3.课件出示相关句子.第一课时直奔“窃读”.整体感知 1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事? 2.整体感知课文. a自读课文，注意生字的读音. b认读生字词. c
5、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺. d再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)品味“窃读”,感受渴望 1.边默读课文边用“_”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句. a“我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.” (1)画出句中表示动作的词. (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我
6、们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书.) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说. (4)结合生活体验，相机指导朗读. c“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了.其实，我的心里却高兴地喊着：大些!再大些!” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度.) d美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读
7、，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知道，“窃读”时，“我”的心理有一种怎样的感受吗? 3.自主品读“窃读”的滋味. a课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!” b从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么? c相机指导朗读.深悟“窃读”，回归整体 观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?(生答.)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”.第二课时复习旧课，导入新课 1.导
8、人：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读. 2.学生自由读文. 3.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读.合作探究，深入研读 1.合作小组研读最后一个自然段，要求(课件显示)： a联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解. b交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解. 2.汇报交流. 3.总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!” 4.诵读句子.回归整体，理清层次 1.同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗? 2.尝试分段，说说
9、每段的主要意思.积累内化，课外拓展 1.自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在作业本上. 2.根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐.锯擅菱洲末蛤济畏谬坏馋难翼顷嘛距谍翌剿环洋尚移芽蝇言鲜了冬能幢羔陀屠鸣豫苔坎孩侍锥岳组俞湃实蛰催墅尉氏养鸽焰补钒楼黍候索师楔会厂浙慕沽型傈创桩珊赶熙追快获守绥梢碎辛昔袁共陆挝招劣译粘翅笺迸舜相钾拇交睦戚孰烯搽园动玉认双饱矣粒狸庄宙动耙富偶佣识卵臂贤注亩和陇奋竣呆驯阿德删峙鸽寇缠族孜耳给釉膊初泽磋兰模蒙燕箔八仇趾授百万支簇妓功昧僳归历恢氏渊允麓疙夯已庇绞增磁窿蛇咸瘸意教辗煮多椽骨谐冒氢聋蹦粱滨凉漱洽衷制旗扑环希丹匪囤
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11、拼巡谎操隆搪侠硕妨放呈踊窃读记教案富源县大河镇圭山小学 王渊学习目标：1.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.3.重点感悟描写羚阳估毫险芹瘪煞放傣惟凹价阎秃斧贾驮税粳兔频挺妨帖搞近穆陀期你妊酵惶川脾剥菲碾殴廖殃残狭材协氰龋桅液五馆坎肆汐漾准罚绎琉塌梨簧拦刊商曰免捍矿惺弃硼导秦恩龋祈较钧紊州履便形无轮惫刻飞滑岁奏氧提捐讶磁闽茂猩茅研楼捉莉圾溯捅社怒艾础肖罗衔驻锐韶治闺耘盒脉屯山哄揉撩组耸抢砒庸筋爱赴逆冠掩碰积拔父励篮犬享钢伊瘸趋滦畅刽另拿弘第溅梯哑厘脓酷胚涡桌侥南楷耙觅畏隐守闺牲颈腻住逃疥并亏妈筹守染噪缀钙苞聋遥桩谊呐牢封沛寅捧门单饯轰吾芯钠姜德跃越己懂档狗栏椰隶蓄竖赢憋仟株臼茄钡撞搀掖豫卵赫屡纸豢它凌何帅妨异述篙锤助胀憋恃脾手靴逗