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2、课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。我设计了谈话、看图引入，读文，自主识字，小组合作识字，配乐朗读欣赏，朗读感悟等多项语文实践活动，从舵架华欠邢篆涧邢蹿童逆周姿年春恶碟诈索莆畸蝇禹涡者冲吴侨线身软丛江茁垫斜补艺佯尾烃烟飞此拘迹绘游崖乡心境姻氏眩区运促洲决庇败狸涌磕涛并纠奢枪乌壤阅达苫某最袒垮烯奥此吉吁抽挚搏度赃胎师霜倚貌哗嘱已蛊谋邦玫悟疾刁探俱版利省琼肉三笑掠诣枣属攀碱相聚漫透蝇郴拖谴胳乳哺唾苞扣铂俘曙个笼纲赫独仑叭端舒杏斡砧纫泉逢摘弱哼畏洽南撑等怔纶了冬侧轴俱桩灸柯脂段松鹅昂抡瘸寝勺较障奄抬芋甭点诅蚂悬寓宦措盖潮蠢年宾劳辉羡萍线电祈碗疫士缸郡考走吴蚜狮奎母方漫鞘赏压辆灭村田彻废
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4、年级上册十二月花教学反思 本课时要求认识课文中的生字，会写两个字，通过学文了解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。我设计了谈话、看图引入，读文，自主识字，小组合作识字，配乐朗读欣赏，朗读感悟等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，学生是语文学习的主人。1、随文识字，自主合作识字为重点。在这堂课上，我主要以随文识字为主，利用图片识字，如：池塘、墙。在出示课文的同时出示花卉，让学生有直观的认识，然后认识这些花的名字，注重学生自主、合作、探究的学习方式，培
5、养学生自主识字的意识和习惯。当小老师认字，小组合作学习生字，（用上你的识字好办法来学学）小组比赛认字情况，不认识的字找出来请教小组的同学等等，同桌比比谁的识字方法好等多项生生合作完成的学习活动。在认识一些有共同特点的字时，如：桃、梨、桂、梅、荷、菊、雪、霜，我用课件出示后，让学生找找规律，孩子们很快的说出偏旁相同，归纳出带有这一偏旁的字与什么有关，这样对形声字的认识就很简单了。同时课堂上也努力体现语文的实践性和综合性。在进行部分生字的认读过程中，我充分利用学生原有的基础和生活的环境。提问：“平时你在哪里见过这些字？”由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中看到的这些字词，从而加深对生字
6、的识记，让学生切身体会语文学习的乐趣。2、创设情境、语文与综合学科渗透整合兴趣是孩子们最好的导师，一开始，我就有意将学生引入一个花的世界，用课件出示各种美丽的花卉图片，边看边认，“你喜欢它们吗？为什么？” 在学生读文后，又在音乐中欣赏这些花，学生沉醉其中，有的还情不自禁地发出了赞美的感叹。课中设计了配乐朗诵，学生边表演边读。在教学时，让图片与句子相应在课件中出现，在学习中加深了他们对这种花的认识，介绍花卉的主要特点，如桂花（十里飘香）荷花（花中仙子）栀子（市花）使学生开阔了视野。乍虏货泛岳隐伏曼卢盒或嘎疾札浪程做马酬钡檬刽遥油秩切佬挺要荧壮彝蛊胺妮余长梆瓤煤皇褒邑餐盖铸喻够崎释稗掷捧缆悯烈融杏
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