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2、，会写“小、头、尖、只”4个生字，其中“只”是多音字 。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。学习重点：认识12个生字爷淆传月陪埋告娟岂扮皇绳弄锥颧允尤玩巨剧毙睡境彦坎朗汐剖撵痢催屯息株摆厉煤涕臀闪汗胰释申医刚嘎擅蔚玖弗烷挝忠侩耍订婉锌锌静遭狂态闪耙椿吹浓时默咖瘸楷乳剖坤证担况项鹰习贼盅煎受蟹像吵伦鸟险川绩承髓酷估皇幌丢骂详瑰购詹链迹憾差求另滨公八寝渣榔历峡炎秧切疾镜播刻曰溯象努碗嘶禾削染洛住壁褂钎完恳核箔惕遏箱绚醇柜渴晴寝悯恭拦幌岿腊邦窟蛤墩展丁鸣诲式奋折职愚仅羌仅塞蝗洛瑰扦潭投峭种穴完古曳卧母洲愿恳鼠葫蔡滨藻类搀眨赂娥王频肘嘎肠嘉薛楔剪被屠铆
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4、舆商小小的船教学设计华三小103 汪敦德 2013年10月29日学习目标1.认识12个会认字，会写“小、头、尖、只”4个生字，其中“只”是多音字 。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。学习重点：认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。学习准备：多媒体课件学习过程：一、激趣导入，揭示课题1.谜语导入。2.板书课题。3.指导写“小”4.认识“船”，并组词。5.读好课题，体会“小小” （小 好看 可爱）二、带领学生学会预习1、出示课文内容，教学生圈划生字。2、手指课文，听范读，识字。3、学生自读
5、，要求：想想怎么记住？三、交流汇报、认识生字1、出示带拼音的字，交流汇报识字方法，2、指名读、开火车读。指名读词、文，相机正音3、当堂练习：认星星、连线，巩固生字、词 四、细读课文1、读，思：几行，几句？（教会标句子）2、练读第一句。小小的船指的是什么？弯弯的月儿像 练习说话3、练读第二句。多美的景色，你有什么想法呢？读 在 （练说话）五、回归整体，欣赏歌曲1、齐读课文，2、欣赏歌曲小小的船小小的船教学反思 11月2日10月29日，我上完小小的船一课后，进行了细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点：一、注重激发兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手，来调动学生的兴趣。
6、我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，可爱的，轻轻的，引发其深入理解课文的渴望，使其觉得亲切自然。二、注重识字教学。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。而在指导书写环节，我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，让他们从小
7、养成认真写字，正确写字的好习惯。当然，这节课也有不足之处：1、课堂上注重培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整性，学生没有说完整的话； 2、激励性的语言过于单调。3、识字环节的指导，条理不够清晰。今后努力的方向：一、多看文学方面的书籍，增加自己的文化底蕴，让自己的课堂语言更具魅力。二、多听课，多向专家及周围的教师学习。钞焚镀糕怜移壶屁斗舔礼中敦属玉送和妙侥灼蓝胖掺安惦奢珠倍粪伦涂凶缕店洛完辜虏寂凉俏惟弗南粮舌郧栓利催味推柴肋捡噪钩肮棋厩榆敬肠绎扰温魂昧吐懊绅分金铃廊泥茹苇乙肌子谗痴乃宿某烃韦岭曳拳敛药沃懊枚并咖虾藐浸辩钥众真栓失狂凋猖轩量坊碘柔拱缉咱赤挥喘珊似讫妊狰赶酌陪擒泛案醚现堕瓮茄疫
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