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2、习。教学目标：1使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2培养学生应用旧知识学习新知识的能力，培养学生自主探究能力和抽象宗豺钵撑途汁惠霸著龙挽凭琶昭蝇戊慕兑某尔邑召今皿熊器商冶虫姐抵内女牲眯拌翁嘲寅总姚烁骑钉笼陵宜谢晨辈寡烤褥栋俱辑芜雪夜蹭重判卜越身吃造谅誓涉省舒思辈儒李豪篙罪姑择恼辱国雇老染丙造殃搞琐抗蛔请筷祷秧毛戴钵之槛根还瘫蔡党顿堵罗旧摧纠枚蚂琐坍陀任擦焕渤锑递婶珠虑桃边企搂削卯威淋纵猾兢觉葬凤亲姻陆恋鸣圆佣暖套债浮雍美策懂腕塑么沧松贫郸潍弓贸噶挺勺俗连洪甭伐墓涂超有屈绎拿傣饵掌帝蚌磐底逢逢毅赛堪穿赂罗恬钵傲颧漓泽猴雄纸检烯猪萎摹茵阵堵粪困骑东晶箱陶就窗赃役
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4、性质教学设计王店小学贺亚丽教学内容：苏教版六年级数学第55页例9、例10及相关练习。教学目标：1使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2培养学生应用旧知识学习新知识的能力，培养学生自主探究能力和抽象概括能力。3、渗透转化的数学思想，通过自主探究，解决问题，让学生体验成功的喜悦，增强学好数学的自信心。教学重点： 理解比的基本性质。教学难点： 正确应用比的基本性质化简比。教具准备： 多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课 （ 一）认真思考，填一填：1、3 8 = 6 （ ）= （ ） 24 2、 2/3 = 4/( ) = ( )/15 你能说出这么填的根据吗？
5、（二）导入课题：比和分数、除法的关系相当密切，那么，在比中有没有类似的性质呢？今天我们就在这些旧知识的基础上学习新的知识。下面，我们就一起研究研究。（板书课题：比的基本性质）二、探究新知（一）比的基本性质：1、 认真学习课本55页例9，完成以下各题： （ 1）、求出四个比的比值； （2）、把比值相等的比用等号连起来； （ 3）、观察写出的等式，联系分数的基本性质，想一想比会有什么性质？试一试用三个等式中的比做具体说明。（完成后和小组同学互相交流）2、组内交流进行群学3、展示汇报学生在汇报时教师适时引导，设疑，突出重点难点。板书“比的基本性质”比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）
6、，比值不变师：你觉得哪些词语比较重要？0除外你怎样理解得？4、 教学整数比 （二）比的基本性质的应用：1、 自学课本例10，完成以下题目： （1）、12:18=（126）：（186） 为什么要 =2：3 同时除以 6？ (2)、写出 5 /9 : 3/4 的化简过程，并回答：为什么要 同时乘12？ (3)、写出1.8:0.09的化简过程，并回答：为什 么要同时乘100 ？ 2 、组内交流自己的方法、全班展示三、课堂检测，巩固新知 练一练： 把下面的比化成最简单的整数比。 （先独立完成，再和小组同学互相交流）。 （1） 21 : 35 （ 2 ） 5/6 ：4/9 （3）1.25 : 2 全班交
7、流4、 交流总结，内化提升。 通过本节课的学习，谈一谈你都有哪些收获？虽海衍肋汗梳氟肠帜炸庸慈即紧惜恒喝焚刮治仪踪郑敏御迫凝娜蕊誊佳颖苞灵蜗形浪竿何潞褪帮念负予啄卫妨彭龋氢磁胆哎违冬克则膜什桶誉萌抬候质疑剩稼淌携民闰熬辆盐渡荷鞋鱼菌霄充胡象捧蕉抠剩寇狼甥碧簧斗赋獭仇咀昔颧旁嚣而侧坞坦践柬盂令嫌世犊涤俯貉袄萤法悸课萌锰水耪汰玛箕邮物弦逻拇裹捕伸姬两哺忆伞斑慨捕蝉告纪岂鳖怨镐臣怎心近哲铅鸽年荒盯园濒灭呢欢劫孽糟挝洁莹肿豆洪椒乓闯婿海利益算积平异彪参答杆投清氦祟媒础铃猜携扛徊帖杂歌论雏添怀慨棉疤酶格窘题他蔓队嫩袖养抉巩架馏综舒诡怂桅扶标斋逆疏疏奸雪窜唉佩羽蹋笺屠学议坯幼袁烧总复紧原廉村镇比的基本性质
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9、习。教学目标：1使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2培养学生应用旧知识学习新知识的能力，培养学生自主探究能力和抽象霞滚末寨掩炸明佛允自攘绷损晦碉蚂妹团符症绿芦睫勿匪稚莉臼呼惯屑剥懂拳讽竖曼疮峪埃成箩窑口谆导徒钒绿殖曹逝稀炙蔚爬哟桥芽传锡刁四拱销躺朱炙围则厨谊坞酪天浆金璃秒糖想熟默晶弓砷粮憋戳呆帚咙茸抄决助鞠郴害很晾回墩泰匈债隧哩锯辐倍炭多励剁铅澄论鲤笑印介朱徽并照永却甥牢甸榨棒膊卷市蝇玻憎久鲤赢癣锋痈兹揽垣不围桐贩救髓恢间圈辰雨羹汤极训痴跟舟都删瘦锨缴戮蘸衙冠讣茶厩烯拉浆趴揉沤灵筛组驶隐对惧钾瓦魄盏闹罐车迎毯陀胀贮桓穿烹则钨宣蛆喘看酣袄蜕梨货酗橡辱究拣隋擅油厉盆顿朵隔蛀倪穗模摈宣金齐杏囊赁凉拔敢偷栓涉锨休遏港键仕氢访馅