谈中职计算机教学中如何实施创新教育.docx

1、谈中职计算机教学中如何实施创新教育 谈中职计算机教学中如何实施创新教育 摘 要：在我国教育改革的根底上，素质教育已经成为了我国目前教育体系中所存在的核心。素质教育的目的就是为了能够培养为社会所需要的创新型人才，创新教育本身对于教育体系的开展来说，起到了至关重要的作用。中职教育体系作为社会根底人才输出的主要环节，其中创新教育的实施，对于整个职校的开展来说，起到了至关重要的作用。本篇文章主要针对中职计算机教学工作中如何实施创新教育工作进行了全面详细的探讨，以期为我国中职教育体系的开展作出奉献。 关键词：中职计算机；教学；创新教育 在二十一世纪飞速开展的过程中，信息的高度兴旺，使得人们的生活越发的便

2、捷、高效，尤其是在计算机技术使用之后，这也就使得计算机人才成为了当前科技领域开展过程中所极为需求的。目前对于人才的界定，不仅仅是要对于相关领域的熟悉，还必需要具备创新性，这是一个领域能够持续开展的根底。而中职教育便是为整个社会提供根底人才的摇篮，其计算机教学水平降低，是否具有创新性，将会直接影响到学生是否能够为社会所需求。下文主要针对中职计算机教学工作中如何实施创新性教育进行了全面详细的探讨。 1 关于创新教育的界定 创新教育指的是把培养人的创新精神和创新能力作为教育的主要价值取向。创新教育实质上是在进行素质教育中，适应知识经济要求和挑战，重点解决如何培养学生创新思维，提高学生创新能力。创新教

3、育是素质教育的重要组成局部，创新教育的目标是要挖掘人的创新才能，弘扬主体精神，促进个性的开展和综合素质的提升。创新教育要求改变传统的教育方式，努力构建一种新时代的教学理论模式，不断完善和丰富现代教学内容和方式，让学生体验课堂学习的快乐，激发学生的创新热情，进而培养学生的创新能力。 2 中职计算机教学中进行创新教育的重要性 在中职教育体系中，计算机教学课程是各个科目中的重点环节，计算机的掌握程度深入与否，对于整个国家信息化体系的开展实际上都有着至关重要的作用。计算机本身除了要对于理论进行学习以外，还具备着极强的操作性。但是计算机本身所呈现出的开展速度、更新速度极为迅速，这直接决定了计算机教学过程

4、中所呈现出的高要求、高标准。计算机教学工作本身的开展，也同样为其他学科的开展奠定了坚实的根底。单从我国目前所呈现出的中职计算机教育体制的现状来看，其创新教育的实施存在着较为严重的问题。主要是在理论教学上的占比过大，无视了学生的实践操作以及应用型。在学生完全受到知识灌输的影响之后，思维上所具有的启发性也就根本丧失了。在这一过程中，能够明显的看出，中职计算机教育依然还是走的填鸭式教学套路，缺乏一种教学上的创新。在这类死板的计算机教育体系之下，整个中职教育领域都无法得到持续的开展。创新对于任何一个国家来说，都是至关重要的，创新意识的培养，能够在某种程度上激发起学生的实践潜能、学习潜能等，进而塑造出更

5、加优秀的现代化人才。尤其是在如今的知识经济时代下，知识的创新便是竞争力的核心，缺乏创新便是缺乏竞争力。因此，中职教育的计算机教学开展创新教育是整个时代所提出的要求。 我国?教育法?明确提出，教育的根本目标是为我国现代化建设培养创新人才，培养具有实践能力和创新精神的高等人才，推动科学技术的开展和文化的进步，促进社会建设。在新的历史时期，如何培养对社会有用的创新人才，这是深化教育体制改革，实现教育的跨越式开展必须解决的问题，在教育领域和社会各方面广泛开展创新学习已是时代所需。 3 中职计算机教学中进行创新教育的具体对策 关于中职院校计算机教学中，创新教育的培养要从四个方面入手：即学生的创新意识培养

6、学生的创新思维激发、学生的创新能力提升和创新个性开展。 3.1 培养学生的创新意识 在中职计算机教学过程中，教师本身务必要承当起教学的责任，在教学期间努力的对于学生的创新意识进行培养。计算机本身作为一种新时代的新产物，每天都在不断更新和变化，这就对计算机课堂提出了高标准和高要求。根据笔者多年的实践，认为在计算机教学中注重学生的创新意识激发，结合计算机自身的开展规律灵活改变课堂教学方式和内容，如此定会收到良好的效果。例如，从人类在计算机械化漫长奋斗的角度来讲述电子计算机的出现，从计算机的不断更新到新技术的不断涌现，可讲述新知识的创新及产生的条件，从而激发学生的创新意识。 3.2 努力激发学生的

7、创新思维 创新思维的激发，是创新教育中的第二个方面，创新思维的培养本身对于学生创新能力培养来说，起到了至关重要的作用。而创新所包含的意义，实质上就是要塑造出一种全新的思维模式，这方面的思维模式主要是在对于某些事物处理的思维过程中加以表达。在计算机课程中，无论是编程还是设计上的问题，其方法永远都比困难多，那么就必须要让学生形成一种多角度解决问题的思维，鼓励学生通过各种不同的措施，来解决问题。老师对于学生只要是符合逻辑、正面的思想观念都应当要积极的鼓励，即便是存在一些问题，也要善意的进行指正，通过这方面的日常行为，让学生真正的在计算机教学期间构建出一种创新性的思维。让学生能够更多的参与到学习活动中

8、积极的从多角度看待问题，防止思维上的僵化。 3.3 提高学生的创新才能 要让学生掌握计算机知识，就要帮助学生学会独立思考问题和分析问题的能力，让学生善于发挥自己的想象力。如对于可编程中断控制器 8259A，它本身的内部结构由8个局部所组成， 如果中职学生仅仅是机械地记忆，那么学习的难度会比拟大，针对此类问题，中职老师要抓住机械各组成局部之间的联系，教会学生抓重点，从而突破全面，这样就会收到了很好的效果。对于8259A 内部结构的掌握，要学生抓住外设可向CPU 发出中断请求这点，将组成局部连接起来，这样学生再记忆起来就显得轻松许多。只有学生们掌握了科学的学习方法， 不仅学习的主动性提高，当再次

9、出现类似问题也能触类旁通，而且不再是把知识学习当作目的，学习成为一种体验和乐趣，学习成为认识科学、提高思维能力、掌握学习方法的有效手段。学生们要利用各种工具去延伸自己的手脑， 去完成更多的事情。 4 结语 综上所述，对于任何一个社会来说，创新都社会能够进步的根本。尤其是在我国创新教育体系不断改革深化的情况下，要如何确保中职教育的开展，便成为了当前社会开展的关键所在。尤其是在计算机这一类与人们生活有着紧密联系的专业，其中所呈现出的创新教育，对于行业的开展都起到了推动性的作用。 参考文献 【1】董海真.浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育J.电脑知识与技术，2021.9. 【2】郑海燕.在计算机课程教学中如何实施创新教育J.中国电化教育，2000.3. 【3】刘萍.在计算机课程教学中如何实施创新教育J.高等理科教育，2002.1.