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1、第 1 页 20XX 年高中班主任德育工作总结 特征码 gZgVLwldGbyeKrWlZrUD 时间过得很快，转眼到了学期尽头，回顾本学期的工作， 用一句话总结：累，但充实。从最初的担心害怕到后来的团结 一致，感触良多。下面本人将就这学期的一些德育管理经验作 如 下总结： 1.充分运用学校的德育管理处分条例。 还没有接手升大班 之前，我遇到的学生纪律观念都是比较淡薄的，甚至不把老师 放眼里，所以那时候我对那些德育差的学生会毫不留情地给以 行政处分，这对于那些想留校读书但纪律观念比较差的同学起 到比较良好的结果。接手升大班时，由于之前一直认为升大班 的同学有高考的目标，入学成绩比较好，纪律观念
2、自然也比专 业班好，所以没有过多地去强纪律的条条框框，想给学生一个 和蔼的形象，但很快我就发现我的想法是不切实际的。因为进 职业高中读书的同学，大部分都是中考不及格的同学，所以入 学分数哪怕比专业班高几十分根本说明不了问题。很快我这个 “和蔼”的形象就被学生的各种违纪 行为轰击得“支离破碎” ， 喝酒、吸烟、拍拖、私接电源等问题接二连三的出现让我彻底 第 2 页 放弃了当初和蔼形象的想法，在认识到问题的严重性后，我依 然拿起“处分条例” “武器”还击。 对于那些违纪情节严重、求学思想怠慢的同学，我决定狠 下心来将其“绳之以法” 。在短短一个月内，我们班从部门警告 到学校级的留校察看处分就达到了
3、 5 人次，而且这些都是我眼 里的 “好学生” 。经过这一轮的整顿后，虽然班级小毛病不断， 但大方向的班风得到了有效的扭转，尤其班长在班中的威信也 日渐增加，这让我暗自欢喜。 2.给予后进生希望。我们学校不仅有着严格的德育处分制 度，还有着严格的升留级制度。对那些德育表现差、多科学习 成绩长期不及格的同学，按照学校的德育管理要求可以给予留 级的处分。制度本身对督促学生积极上进是有很大好处的，但 是对于那些被处分，学习成绩不是特别理想的同学，时间长了， 可能会出现弃学的可能性。这就要求班主任在严格要求的同时 尽可能给予后进生一些人文性的关怀。对那些后进生，一开始 我是绝对按章办事、铁面无私的，但
4、当他们的纪律好转后，我 会稍微声色和蔼给他们说一些励志的故事，引导他们向往读书， 并且给他们一点希望：如果考试进步了，可以考虑向学校申请 撤销处分。事后发现这个方法是十可行，对于那些后进生，希 望他们像优秀学生看齐那是非常高难度的事情，但如果给予他 们希望，使他们保持一颗向善的心，作为班主任也算是功德圆 满了。 第 3 页 3.多些与家长联系，摸清底细。领导的一句话一直让我印 象深刻“要做好学生工作，你必 须想方设法让家长站到你这边” ，的确如此，如果得到家长的许可，你对学生采取什么教育方 法家长都会坚定地站到你一边，开展学生的教育工作就顺心如 意了。基于这个认识，我给自己确定了家访的目标，每
5、个月规 定自己与一定量的家长电话沟通。沟通的内容包括学生在校的 表现和在家的生活状况，也包括学生的一些家庭情况等。与家 长交流多了，慢慢也总结出一些方法来：大部分的家长都会以 为班主任打电话的意图就只有一个“投诉” ，而我这学期恰恰是 “逆其道而行之” ，当家长先开口问我是不是孩子在学校违反纪 律了，我先来一个否定，而且告诉他们该次电话的目的是表扬 其孩子进步了。这样做后收到的效果是不言而喻的，很多家长 在班主任还没有表扬完就先说出学生在家和以前中学的一大堆 不是之处，呵呵，正中下怀，这 时候给他们提出改正的建议最 合适不过了! 4.在有把握的情况下，给予班干一定的权力开展各种活动。 通过班干的带动，凝聚班集体的向心力。本学期，在体育委员 和班长的要求下，我们班成立了篮球队，并且多次向兄弟班发 了“战书” ，我对此是积极支持的，但是给他们也提出了明确的 要求：必须全班同学到场当啦 啦队，我亲自到场督战。 本学期，学校举行了冬季运动会，虽然我们班只得了团体 总分第三名，没达到第一的目标，但是我班收获的远远比这 第 4 页 “第三名”多得多，尤其是班长组织同学们签名写的班级标语 “我们 这一家，信耀哥，夺第一!”深深打动了我的心：陪伴 学生走过了一年半时间，看着班级从当初懒散的幼稚状态慢慢 走向成熟，这何尝不是一种喜悦，这何尝不是一种成功呢?