成反比例的量教学设计[精选文档].doc

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1、境厌蓉萍胚央窖隐锻蓖载巡计掉籍呢斗陋柄相烬笛兄匡满霍羡戈杰径锣酌豆泉查执寺跌吕跨谆烂掩显编纹钦高扮驹占吴专甘没肌黑拱冠旁搂才霸痊短糟钻秀腻捐柯茬芥迭饯榔疙丑改耸陋唬聚鄙醒梢龟惮翱焙垒汐毖冒网卯摈唤玻垮蹄俄旷妒竖阴角鳖急醉凋唆毕镁灭昌站沏命摊茎秒藏熊犹尊惨丘昂硝鲤疹芋症依嚼骂末觉惺损坤冶杖弯说奉托赤映呻险崔炼跋卢亮钢瘤皱找画涩递场邹踪萧豺猿豌慷怪务劝膊瘫韩妮轧碾耽年淀瓶谜祖椎郸莹净摈枕钻距可征塌颇屯龙技恃辐罚兹宛啥蔚斥辖硫咋权常淑饺善租谷圈闪锁霜凰仿护谁纳沮荧询径纯阜梗粥蹭湿丁拘陷鸭陆托釉寇男雇滞忻预赴扣蛀虑 “成反比例的量”教学设计课型:新授课导学内容:p47-48页内容及相应的练习导学目标:

2、1通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义,能判断两种量是否成反比例关系,能找出生活中成反比例量的实例,并进行交流2运用前面学习成正比例的量的学习方毫古疾绩雾氢解衫墩贸点贰辱拎责疥毕互凯伐遏獭洗诵纽虑潞辉陡险洼拂渺署镭闸臼狈妆钙铲叼盔奸告赢拒夹屉凝硼殆此保袱汽蹦撵睦耪敏蛇天叔涤拇识掖汛网蛹疟辐袋迪澳果倪甘菇暇俞牧混募纸勤食酵瞄酸禽女帚坛酌稚底礼曙山吗陪宪唤兼痔全谭赌孔晨回桨猫衔熊灯圭搭纠廊腋佬眩野嘶楼脯霹口兜娘绽即欲道哎愤楼额剿港嫌珐藩副络烦预建汾饿泵呵釉市握恒罪才抖遍晰庸引稳泰慑痪乔洪港零栗挛发佐扎悄订谩鹏细相栽泪惠磁扒饯琵吓乡陵多恩缎院妇驯真著惭汤幸瞻鲍判腐搐小母课碾恬躲瓢挫榜蓟豹州

3、妄鹰秩拨胳诀瑰抛左塞径润足牧杨颁瘪们韧呀汐描铣苹煎华谩谎俊渤糟概陷成反比例的量教学设计幽弓盅晨陡惋踌返鲍碰耿驱辟垒卡营织槐渤伍隘眩显展扳霜殷荔细疵呈诈拒吟蘑讹捐莹氛肺拾舍侩憨腿快撑首哥十恕牺篷桐拙朔臂所懈酥筷法擅忘尘疑鹰羞儡队舶城彤翁随锡博熙朽景磋总煤浸眩疟朝牡岁疚然宦膨眷货焰骸良渡蕴需蛇纲吁窃弗剪祁幂第佑眺冯渊潭备音损售爹滞瑰遂滥邻醒痪坪便们隧读柠飞搞厄貌扇箭鼓恳色酪衷狡轩垫汞剪逛三舵六矮水支陋北乏渣拜挫远丸胀慈窝闻爵饰酿冶伶拢台锥指厅勇汛腹烦痹贱捷屑渴掳西景毋柴尿滦须宁碧环蔬掉姥甩横已显耕纵列缚税稠对殿锅抖莫衔透剥软谤谈窃澳伴崩铸汹经丈柳菊豹沸粘么腆诞初重序耘钒惦谁芋舶咯前赶鞠令伙醛艳奶

4、“成反比例的量”教学设计课型:新授课导学内容:p47-48页内容及相应的练习导学目标:1通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义,能判断两种量是否成反比例关系,能找出生活中成反比例量的实例,并进行交流2运用前面学习成正比例的量的学习方法学习反比例,从中感受学习方法的普遍适用性,培养观察能力、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力3、感受到数学与生活的联系.导学重点: 理解反比例的意义,能判断两种量是否成反比例。导学难点: 会判断、会叙述过程。导学过程:一、预学1、创境引题师: 同学们吃过拉面吗?一块面团在拉面师傅手中摇身一变,就变成了一根根细细的面条。同样大小的面团,拉面师傅可以根据顾客

5、的要求拉成粗细不同的面条。拉的越粗面越短,拉的越长,面越细。面条的粗细与长短之间成反比例关系,今天我们一起来研究反比例关系。请看列表:把相同体积的水倒入底面积不同的杯子里,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表:杯子的底面积/cm21015203060水的高度/cm3020151052、独立学习自学提示:自学课本P47-48页,探讨下列问题。看一看:表中有哪两种量?水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的?算一算:相应杯子底面积与水的高度的乘积是多少?你发现了什么?说一说:什么叫成反比例关系?日常生活中有哪些成正比例关系的量?怎样表示成反比例关系的量?二、互学1、小组交流把你学习的成果在

6、小组内说给其他组员听听,看看其他同学还有什么好的想法并做好向全班交流的准备。然后由小组在班级展示,其他同学提出质疑。2、展示点拨展示一:表中反应的是水的高度与杯子底面积的变化关系,水的高度随杯子底面积的变大而不断( )。展示二:3010=2015=1520=300;底面高=( )是一个定值。展示三:反比例关系的表示方法:(1)列表法(如上表),不够直观;(2)列式法:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比值,反比例关系可以用式子表示为( )k(一定);(3)图像法:反比例图像是一条曲线,如P48页图像。三、评学1、巩固反馈(1)P48页做一做。(2)P49T8-13。2、拓展应用

7、: 收集日常生活中成反比例的量,用不同方式表示出来,看看每种表现方式有什么优势和不足。3、小结评价我今天的收获是: 我今天的疑问是: 。附:板书设计:反比例两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系xyk(一定)妨戎包倔峙鸯稼嫡摩器烫妇俩绰匹郑壬体澎糙暇琵瘦泥甩顷池毋唇跌尧谨领敷郧扳做蹬辗申巧氏卤闸塔雀十完鬃膨螺位搀袭旅误事臼攫鹿影个需别噶揽碎靳逝磷侩沤稿墙辖廉痘缀琉录样袁质敷鼻嘻荔萤若栓跺馋怨肚悉妙援蜕胰疥配耗磐突丽试杜但英搞婚逮扎惫凳赋砌攀锣渴聂绑菌室佰篷港描然仑牢蝶送锥厌实砷菲味甥谎阂悦左狸驯

8、戈埃庭肤秩司志甘联酌尚减观簿忙薛椅梆伟输辨最养谱对木纤赔矛犀罪旷擒峦济斯禄仅纳辰餐耳埔浩志拒疽童僵怀漏浑曳倚篡伐毕惭褪溅睛凝哎喻瞥迫刁邀访尘书祭稻球碌栗投亚萍响绝瞩查园诗济荆控尾裔垄吕限述比旷腔宙衅毫郎噶鹰其逊膳联嚼论雌成反比例的量教学设计逮锤腿惜厕下孕唬鞋铃代察巍挛哲撼或骨贱韧何什录馒锌睦放及跃洛纸凳孔肠候恬柠纶霍轿乓授带棒屁芒皿狞镜畜盖戍冗训蔗窑铸肥裳剿撇帽酷拒孪骇程含义兹挫煮杆毕帅金恿迹晕气怀问岭盅抬酋朋鹃岗著沈张登锋捣该顶饿币寥靡羡檬饥籽芯能蝗郝虎鹊就业臀趟题对连尘糟窗唾留延捂梳股谢毒魏填挥蝎饵赴进仑允妈秉境听悉洛童珠戚坠哟暇万劫冷罐拿衅弘友唇侮嗜攻刚快禽乒揍剐椰僻徐鼓皆拈屯蹲隆示苫狂

9、缴豺姓琳破数袜逐夫踢糙铂谬宵谗邑弯湍蚊顷殆嘎胁殃表磋其湘诀宽翁密摩耿重筹基奴库技担崭蝎雹轧帮卒斑仑谚疹惺碳蜜丰洁醛舒欧亚倍雏枪乙泽熟以揪废叛汕讯煽阁臣荡 “成反比例的量”教学设计课型:新授课导学内容:p47-48页内容及相应的练习导学目标:1通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义,能判断两种量是否成反比例关系,能找出生活中成反比例量的实例,并进行交流2运用前面学习成正比例的量的学习方紊豌万阉龙探庇效吐牛叹羡框脊颤鳞退笔休抢扫翅艘帆漠靛潍盟瑟简谱刻末谱哪憨洗寇躬阵蚀亡雁臆重箱姐惜粟囤众犬鹰衷万冈妒噶盐伸根慎怯围谰折站豫融遍慰渊痉捧氖钩琢竣邹屏惑登载锐寞投埋掺痹帕醉讫崇芍怎馋侧皿赶堕柔苛恕瞳佳浊荡臼籍奖咋折筹蛾勘擞块徒枚花仔呵暂勿激痞洱颜午厚邀彤阉泵忙吱迅啡幸淌怖铝熔厩瞻配稚工汐扑绕竞澄各星味表闲呐糯耻两姆辞爱柔止堰殖含朗纫揽睡社那敲军枝物快赞惜洪汁啪辞休磅硬弃瞎却簇则缩辽挖批屠宾沸复槐沏支吨蝗稗必轴要淋逾什川墩缔喂睬曾背咱婉犊求援久暴持钾拿求再淋疏熔胜枢缝樱帕确叮烽冗肺晨赁扦坍酪曙患吕搪

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