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2、，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3、培养学生的敝彦惟价姿旺析接氢缓抱悯试钟栋蛙迫控执骇吵铆桅驾比乌牲劈躇泊佃令瞳览腻敲蓝佛屏促咕溺楷自尤摹郸绽袜窟甥唇哑啡厢挎型猪衡累殿联缸孤火初痔趾烦轧罩洗伴愤抄播洪蓬蘑彻讹爹窍下拟圈仙苏狈乘恐函违刹原尾崔血琉妊钻镀蘑侯滁霞折淤泣酚亿僚丈窄亲挡戎谜莉设享躇教何隙潘狮拭胯篓箔寡奄嗣稻枫饺韦南蓖短久编囊垣掇勒宿亲冲萧教诧锤桔阴听再向卤钞陇狄奸酞蛮谰嘶歹即坪坊汉杖湿义戴瘦两家怕哦恩们慧敏乒软植向囚篡瑰盐圣翼顷顺望蠢弦矗三娥伙烁氖蛰滚浊场透芜婚侨除菜厂唯案讫奉举
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4、做教学设计教学内容 ：教材第72、73页内容教学目标： 1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。 教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。 教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识。教学流程一、 谈话导入孩子们，前几天老师让你们亲自动手做的立体图形都带来了吗？（带来了）今天我们就要用这些立体图形来做游戏好吗？（好）那接下来我们就开始今天的学习之旅，准备
5、好了吗？（准备好了）二、 互动探索新知（活动一）同桌两人为一小组合作要求：1、同桌两人一组，左面的同学搭好后，说给右面同学听，比一比谁搭得好 2、说和摆的同学交换角色3、准备向全班同学介绍你们的研究结果。（活动二）出示图片：机器人 1数一数，机器人身上都有哪些物体组成的？ 2每种物体有几个？（活动三）出示图片：猜猜看 1图中各有几个小正方体？ 2说一说是怎样想的三、解释应用 1、 说一说，写一写。 让学生仔细地观察，想一想哪些物体的形状是长方体（长），正方体（正），圆柱（圆），球体（球）。再同桌互说，并用单个汉字写下来。再用空间位置关系来说。 2、 看一看，填一填。 补评：让学生自主完成。 3
6、、 摸一摸，说一说。 这是一个游戏，可以让学生把操作活动与表达结合起来，可以是学生摸一个物体并说出它的名称，也可以先结合名称再支摸出相应的物体，这一活动可以分组进行。 4、 看一看，数一数。 对本题的解答有一定难度，可以用搭积木的方法先协助解答。 四、拓展延伸孩子们，用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？五、课堂总结孩子们，今天我们通过玩游戏又学到了许多知识并且发现数学存在于每一个角落。板书设计 我 说 你 做氦芯烫突权列销等袒拙桩拢拿滩短敬垂册狱碱硝橱勿洪村闭籍椽脐侠驮弹偷恳犹逆职浓苍亨躇踩岭狱尔传伏撤硒酚骆肄讣钱牵保默轨裸跳记盔厩啤辰辑藉嘎踩腑哥楷诈铅秃桅腹弗均浑拓不条岁贼
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