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1、第 1 页 20XX 幼儿园区域活动总结范文 特征码 ZinXWpNvVtHvaJZVJZVX 结合主题活动和我园的教学特色开展区域活动，为幼儿提供丰 富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学 习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中 的形式好之一。 据幼儿的年龄特点，我们大班年级组一共开设了民间游戏 区、编织区、美食区、印染区、服饰区、剪纸区、益智区、科 发区、建构区、阅读区、表演区等，坚持每天开展游戏活动， 指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。 一、材料的投放 1、结合幼儿园教学特色民间游戏，挖掘农村资源，共 同制作游戏器材。 在区域活动中，我们有很大一部
2、分的材料是来自对各自幼 儿家庭的废物搜集。比如瓶子、竹竿、绒线、纸板、草席等等， 都来自幼儿和家长的共同收集并进行制作。幼儿对各自带来的 游戏材料都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这 样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，也进一步开发了农 村资源。 2、巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。 第 2 页 民游器材种类繁多，如：民间游戏区器材有很多的品种， 如：沙包、抽陀螺、滚铁圈、抬轿子、竹竿舞、跳布袋、旱龙 船、踩高跷、抛绣球、推小车、风车、竹蜻蜓等近 30 个品种， 但每班每种的数量较少，我们便把所有大班的民游器材集中起 来进行整理分配，责任到班，每班负责管理 5、6 种，然
3、后设计 游戏方案和安排表，这样就可以让大班的所有孩子都能玩到所 有的民游器材。 3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。 区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活 动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中 继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上 都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作， 也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的发展 1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。 我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰 到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位 发展起着很大的作用。 2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作
4、出相应的调 整。 同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在民间 游戏区设计了“旱龙船”的活动，能力较好的幼儿既能按照规 第 3 页 则玩，还能自己组织进行比赛;但是有几个幼儿不会玩，还有对 活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们 把“同色的一双旱龙船”该成了“不同色的旱龙船”的游戏， 如一只是绿色，一只是黄色，那么就可以按照颜色进行直观的 喊口号进行游戏。游戏器材适当调节后，能力差的幼儿也有了 很高的游戏兴趣。 三、良好的师幼互动 1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满 足幼儿的需要。 新纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者。在区域活
5、动中，我们能够留意观察每个孩子 的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子 们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们 的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加 与孩子。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。 如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩 法、规则意识等，我们还常用“耶” 、 “真棒真棒啊” 、 “加油” 等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受 到成功的喜悦。 通过努力，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还 是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动 第 4 页 脑不够;在民间游戏区，孩子们的积极性不够，往往会产生游戏 的倦怠感;在表演区中，孩子交往性的语言还欠缺，因此，在以 后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发 幼儿游戏兴趣。我们准备把游戏展示、活动比赛等形式加入到 幼儿活动中去，班与班之间能跟深入的交流活动，取长补短， 让每个活动区能精致的呈现，也让孩子们都能尽情的游戏。让 每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏 水平上升一个新的台阶。