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1、幼儿园大班主题教案认识十二生肖幼儿园大班主题教案认识十二生肖设计意图属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，因十二生肖的轮回和顺序，使孩子认识它有一定的难度。针对孩子情况，结合幼儿特点，把认识生肖和时钟巧妙融合，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖中来。在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。基于本园园本课程之一一诗画教学的特点，贯穿园本课程之二情景协作教学，鼓励幼儿诗画出自己喜爱的生肖动物及自己或家长的属相。至以幼儿为本，促进智能课程相融相通，有机结合。活动目标1、激发幼儿对十二生肖动物的兴趣与爱好。2、感知12种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一年一种属相，12年
2、一个轮回的规律。3、培养幼儿的观察能力及推理能力。活动准备1、自制生肖钟、十二生肖动物图片若干。2、活动前准备：幼儿认识时钟。活动过程一、熟悉动物，感知顺序，理解含义1、出示生肖钟，激发兴趣：请小朋友猜一猜钟面上有多少种动物，为什么?(幼儿思考交流)我们一起数一数是12种动物吗?从几开始数呢?(从一开始)第一是什么动物?(老鼠)谁是第三?2、提问：小朋友有没有属“牛”的?属“虎”的?(争先恐后的抢答问题)小朋友的属相为什么有的是牛?有的是虎?(幼儿交流讨论)教师小结：同一年生的孩子属相就一样，牛年生的属牛，猴年生的属猴一年一个属相。3、结合生肖钟观察：一共有多少种属相?(12种)12种属相依次
3、轮下来，需要多少年?(幼儿思考交流回答)教师小结：钟面上的12种动物就是人的12种属相，12个属相一个个轮流下来，要十二年。二、探索发现轮回规律1、提问幼儿还知道谁的属相?(自由讲述)2、情景协作请幼儿询问“客人老师”(本园教师)的属相，并与大家交流讨论：有的客人老师的属相和小朋友的属相一样，这是怎么回事?教师导向：启发幼儿结合“生肖钟”进行思考;鼓励幼儿说出“鼓励幼儿说出客人老师的属相牛是以前轮到的、一年一种属相不停循环”。提问：十二生肖轮流一次要多少年(自由回答)教师小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮回。活动延伸今天小朋友在生肖钟上发现许多秘密：人的属相有(12)种，
4、属相(十二)年轮流一次，一年一种属相。老师这儿准备了许多十二生肖动物的图片，我们一起分类：同一种动物放在一起，并将它们按十二生肖的顺序排列起来，然后我们一起制作一个生肖钟。教学评价活动中，形象可爱的生肖动物角色、丰富的教具使幼儿兴趣倍增，收到了较好的效果。在提问自己的属相时，幼儿兴趣盎然，回答问题争先恐后;幼儿的表现与教学目标的完成息息相关。情景协作教学的运用，让幼儿带着问题与老师、同伴交流，对教育教学起到了画龙点睛的作用。活动(二)我喜欢的属相动物活动目标1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上，创造性的绘画。2、鼓励幼儿运用自己领会的美术形式大胆的表现自己。3、培养幼儿大胆作画的习惯。活动准备1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。2、图画纸、水彩笔若干活动过程一、谈话激趣：小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相，你现在能否分清他们的属相是什么?(幼儿争先恐后地说：“我爸爸的属相是老虎，可厉害了我爷爷的属相是狗我妈妈的属相是老鼠我跟妈妈一样都是属牛的老师，我跟舅舅的属相一样)二、主题导入：