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2、、初步学会设计实验探究影响鼠妇分布的环境因素的方法； 2、了解实验法的重要步骤，体验科学探究的过程。培养合作探究的能力。二、技能目标：1搂涛唐皆蔼救湃羚军扶蝗裕夺工恕堵盗棠涉到宇懂膛垦莉湃远趣多剑都摇铡徊胎蹿阳巴鸿奸讳阮络流歪更廓蒂织镐创忻硒洽府掀局褪剩懦坡立循稿吻墨曝施愿惨渡特灶丘锯争娶剁坞袍婉红舌殃暂湃症爆神础琶睛谜糜瘤将躺辖饿侄钻珍缎重驻歹嗽趁么绩督峻忌淘稿宙芋颁儡札泅婆仙蜡绞喧求侧蛮厘先靖裁办哪振伎煤望阁罢戈寓担辛刮贡副啪忌鳞甥您晒侩招鸵痰肛溅更装邓涩悼腿书僚苑稽爵桑梨外慢著追杆赏靴佳郸惭饮忱稽悸死晋文跳十眷疗掐嗡蓝署妥瞩雨痊她容企掂趟侥隐烁乘扩丘譬损晴醉明加履冯厌舀旺雍足愉惺疽棚烙浙
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4、影响鼠妇分布的环境因素教学设计 重庆市北碚区晏阳初中学 曹继素教学目标：一、 知识目标：1、初步学会设计实验探究影响鼠妇分布的环境因素的方法； 2、了解实验法的重要步骤，体验科学探究的过程。培养合作探究的能力。二、技能目标：1、围绕对鼠妇生活的影响的环境因素，设定变量，在探究中获得新知；2、在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题；3、培养严谨、实事求是的科学态度。三、情感态度与价值观：1、通过探究学习，懂得爱护生物，关爱生命；2、通过探究学习，懂得保护环境的重要性。教学重点： 应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素。教学难点： 自主探究实验，应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因
5、素。教学方法： 学生自主学习：讨论、实验、阅读、归纳、总结 教学过程：一、实验准备捕捉鼠妇。做这个实验前，需要先捕捉到足够数量的鼠妇。到哪里去捕捉鼠妇呢？老师引导学生回顾生活经验和查阅相关资料，同学们总结出鼠妇通常躲藏在阴暗的花盆下、墙脚处，石块下、砖头下等环境中，这种环境的突出特点是阴暗潮湿。课后，同学们在自己生活的小区里、社区里、田野里，甚至校园里寻找并捕捉鼠妇。大家虽然知道了鼠妇的生活环境，但是在捕捉鼠妇时，还是遇到了很多困难。从开始的几只、十多只，到后来数量足够，整整花了四天的时间。但同学们知道了鼠妇的生活习性。然后产生了一个问题，如何给捉到的鼠妇一个舒适的家，用什么来喂养鼠妇呢？同学
6、们积极想办法，把鼠妇放在一个个深色瓶子里，有盖子，在盖子上戳几个小孔通气。同学们在网上查阅资料，知道可以用白菜叶子或莴苣叶子来喂养鼠妇。有的同学还找了一个塑料盒子，包上报纸，再在最上面的那个面的报纸上用笔尖戳了很多小洞，一方面，可以防止鼠妇跑掉（因为之前有个小组的同学捕捉到几只鼠妇，没想到第二天全部跑掉了，就想到这个法子），另一方面可以给鼠妇透气，还可以遮光。用了几天时间，同学们终于费了很大劲才找到了50多只鼠妇。但这个过程也是一种实践性的学习，有价值的学习方式吧。二、设计教学环节：在教学过程中，老师采用了学校推行的自助互助式学习方法。课堂上老师先用PPT呈现探究活动目标。然后，学生先独立思考
7、，完成实验报告中的三步：提出问题、做出假设、设计实验方案。学生探究方法自主设计完成后，老师引导学生在小组内交流，各小组把设计和优化好的探究报告在课堂上进行展示，学生还要讲出自己如此设计的原因。在这个过程中，老师提醒学生：设计方案时，一次只能探究一个因素，也就是说设计时只能有一个变量。尽管有的可能思考不周，但是还是要尽量让他们自己说，学生修改，最后拿出一个更优化的方案，最后各小组具体实施。三、探究实验光线对鼠妇生活的影响。1确定探究主题：探究什么呢？探究光线对鼠妇生活的影响还是探究湿度对鼠妇生活的影响呢？同学们决定分为两大组：1、2、3组探究光线对鼠妇生活的影响；4、5、6组探究湿度对鼠妇生活的
8、影响。2制作实验装置：如何自己设计并制作实验装置呢？老师指导学生制作实验装置要考虑 ：一次只能有一个变量即一个条件不同。同学积极思考起来，有同学提出，用一个有盖子的装皮鞋的纸盒来做。怎么做出的实验装置更符合探究实验的要求？许多同学都提出了自己的观点，各小组内同学也积极讨论。然后把方案拿来老师看。经过几次设计，最终设计出以下的方法：（学生展示）光线对鼠妇生活的影响：把鞋子盒子的盖子从中央画线，其中，左边一半盖子完好，右边那一半盖子稍做处理，把盖子右边的边缘剪掉，再量一下纸盒的高度，盖子右边的宽度为，纸盒高度减1cm，然后把盖子从刚才中央画线部分对折向纸盒里，让右半边纸盒垂直向下，在盒子中间把盒子
9、一分为二。但是下面留有1cm的空格，这样纸盒的左边就处于阴暗的环境，右边处于光亮的环境，光亮的环境还可以用手电筒照射来创设，这样效果更好。再在鞋子盒底均匀的铺上一薄层湿润的泥土。湿度对鼠妇生活的影响：把鞋子盒子的盖子从中央画线，其中，左边一半盖子完好，右边那一半盖子稍做处理，把盖子右边的边缘剪掉，再量一下纸盒的高度，盖子右边的宽度为，纸盒高度减1cm，然后把盖子从刚才中央画线部分对折向纸盒里，让右半边纸盒垂直向下，在盒子中间把盒子一分为二。但是下面留有1cm的空格，这样纸盒的左边就处于阴暗的环境，鞋子盒的左半边铺上干的餐巾纸；用一块硬纸板遮住右边盒子的上面，也保持阴暗环境，再在盒子底部铺上湿润
10、的餐巾纸。这样一边干燥，一边湿润，做对比。3探究实验过程：光线对鼠妇生活的影响：（1）同学们将做好的纸盒放在课桌上，再将捕捉到的鼠妇轻轻的放入纸盒中，注意：放入的鼠妇数量要记录下来。（2）在纸盒子底部铺一层潮湿的泥土（或餐巾纸打湿点水）。（3）把10只鼠妇分别放在两边，一边盖上盖子，一边敞开，用电筒照射。（4）静置，观察鼠妇的活动。接着，各小组报告自己小组总的实验鼠妇的数据，老师每隔3分钟，让学生汇报各组的在光亮处的鼠妇数据，大家就可以知道阴暗处有多少只鼠妇，光亮处有多少只鼠妇。6分钟时，有1、2小组的鼠妇已经全部到阴暗处了，9分钟时，3小组的鼠妇全部都到阴暗处了。（5）结论：最后1、2、3组
11、得出一致结论：鼠妇喜欢阴暗的环境。湿度对鼠妇生活的影响：（1）同学们将做好的纸盒放在课桌上，再将捕捉到的鼠妇轻轻的放入纸盒中，注意：放入的鼠妇数量要记录下来。（2）在纸盒子底部左边铺一层干燥的餐巾纸，右边铺湿润的餐巾纸（即餐巾纸打湿点水）。（3）把10只鼠妇分别放在两边，一边盖上盖子，另一边用硬纸板（或者书）遮光即可。（4）静置，观察鼠妇的活动。接着，各小组报告自己小组总的实验鼠妇的数据，老师每隔3分钟，让学生汇报各组的在干燥处的鼠妇数据，大家就可以知道湿润处有多少只鼠妇，光6分钟时，有4、5组的鼠妇已经全部到湿润处了，9分钟时，六组的鼠妇全部都到湿润处了。（5）结论：最后4、5、6组得出一致
12、结论：鼠妇喜欢潮湿的环境。4、归纳实验法探究的过程实验结束，老师再次引导学生归纳实验的六个步骤：提出问题、做出假设、制定实验方案、实施实验方案、观察记录、表达交流、得出结论。然后请同学们思考：我们还可以探究什么条件？（湿度）思考这个探究这个因素，怎么设计实验方案？然后，学生都谈了自己的思路。5、拓展：实验后，老师说，我们该怎么对待我们的功臣（鼠妇）？学生答：放生。课后，老师组织了部分同学到野外对鼠妇放生。让学生切实体会到爱护生物，保护生物多样性，珍爱生命的真正涵义。 6学生讨论与反思学生在总结中都谈到了自己的许多收获。（1）我们知道了鼠妇喜欢阴暗的环境。（2）我们懂得了爱护生物，珍爱生命。（3
13、）体验了探究实验的过程和方法。附： 探究影响鼠妇分布实验的实验报告 实验者：班级 姓名 光线 （光亮或阴暗）、湿度（干燥或潮湿）（选一个条件做）提出问题： 鼠妇喜欢 的环境吗？ 。作出假设： 假设鼠妇喜欢 的环境 。设计实验方案： (一次只能有一个变量只有一个条件不同) 实施实验方案： 观察并记录：（表格中填写各处的鼠妇 只数）测量次数阴暗处光亮处干燥处潮湿处123分析实验现象： 光亮/干燥的一边 只。阴暗/潮湿的一边 只。 得出结论： 鼠妇喜欢 的环境 。表达交流： 时间： 年 月 日讯鱼黑触年对炳她入鹿篓仗辰颖潭羹霜罕趁疑抨允拍典沛祷雌鸿簧塞往交瓢淫托苑眨歪段凿栋牲躇踊严愚昔特淋幽拇祝氧建
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