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1、因增持对子公司的股权增加资本公积3 200万元；近似数的教学反思近似数在教学过程中包括两个知识点,一是理解近似数在实际生活中的作用,二是能根据实际问题的需要求一个数的近似数.答案 DIC时，出现一种由于微血管病变引起的溶血性贫血，红细胞因受微血管内纤维蛋白丝切割、挤压而引起碎裂，外周血中出现各种裂体细胞。裂体细胞出现为溶血的表现，因溶血而导性贫血。第一个知识点教学是首先引入生活中常见的一个大数比如我们学校有多少名学生,学生都说不出准确的数,借此来说明在日常生活中很难用一个准确的数来表达出一个事物的多少,这样就需要一个近似数来表示,引出近似数的概念.第二个知识点,近似数的求法上是重点,这是学生以
2、前所没有接触过的,所以掌握起来有一定的难度.所以借用例题来让学生重点体会到取近似值精确到哪一位上, 只要看它后一位数字,并且知道如果被舍去部分的首位数字小于5,保留部分就不变.如果被摄取部分的首位数大于5或等于5,就在保留部分的最后一位加上1. 但学生在学习过程中有一定的困难.特别是:一个数的近似数是10万,这个数最大是多少,学生会写成99999,应该是1049999.这样的题目学生掌握不好,在以后的教学过程中重点强调四舍五入法.10妊娠末期时，下列哪一项不是引起血液高凝状态的原因？(1)1月1日，我公司与境内子公司丁公司签订租赁协议，将我公司一栋办公楼出租给丁公司，租赁期开始日为协议签订日，
3、年租金为85万元，租赁期为10 年。丁公司将租赁的资产作为其办公楼。我公司将该栋出租办公楼作为投资性房地产核算，并按公允价值进行后续计量。该办公楼租赁期开始目的公允价值为1 660万元，201年12月31日的公允价值为1 750万元。该办公楼于200年6月30日达到预定可使用状态并交付使用，其建造成本为1 500万元，预计使用年限为20年，预计净残值为零。我公司对所有固定资产按年限平均法计提折旧。课后综合我的教学设计有如下感受：【答案】：C讨论题：5、为了避免片面性，系统评价通常由和共同进行。1、让学生在生活中体验。数学源于生活，生活中充满数学，并最终服务于生活。尽管如此，教材的编排由于受到各
4、方面条件的限制，有些教学内容难以展现出一个富有生活气息的情境，教师应想方设法为抽象的教材内容选择、补充生活背景，使数学贴近学生生活，变得易于感受。通过提供富有生活气息的南京市小学的数量统计，让学生初步感受这些信息，引入准确数，接着出示南京市在校小学生人数，引入近似数，让学生感知出大约的意义。让学生不仅体验到了这些数的近似数，而且明白了为什么。在此基础上引入近似数和，顺理成章，学生非常容易接受。【答案】：AB986万元借：管理费用 752、让学生在比较中体验。比较是常用的一种数学思考方法。通过比较事物之间的相同点和不同点。便于抽取出事物普遍存在的规律、区分出个体独有的特征。只有经历这样的过程，才能使直观感受到的经验得以提升，进入学习数学化的过程。3、尊重学生的不同体验。四舍五入法只是求一个数的近似数是采用的一个规则。当根据学生的体验刚刚揭示这一规则后，一个学生大胆地提出了质疑我有不同意见!986可以近似于990也可以近似于1000或980。多好的体验!多好的发现!多好的解释!面对学生提出的这个问题，如果硬性地让其五入，不仅挫伤了学生学习的积极性，而且的确也不符合实际情况。于是我果断地肯定了这个学生的真实而又正确的体验，他的脸上也露出了微笑，显然是受人尊重后的发自内心的喜悦。