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1、柳永词两首问题解决评价单班级： 组名： 时间： 模块三、研读文本 合作探究感知整体，展示学识魅力1、东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。在全词中起什么作用？2、听课文录音，可轻声跟读，个人边读边用波浪线画出望海潮中描写都市生活景象的句子，体会词作描绘了一种怎样的都市生活景象？要求：先个人阅读思考获得认识，然后在小组内交流确定学习成果，组长指定展示成员。3、小组内成员边读边共同在表格中填写相应的诗句，理解体悟作者如何全面、细致地描绘了北宋王朝品牌大都市古都杭州的繁华与美丽。描绘的角度
2、0; 相应的诗句地理位置历史传统自然景观市井面貌百姓生活4、 根据前面的解读，结合填词的背景和“异日图将好景，归去凤池夸。 分析词作抒发了怎样的感情？5、根据理解放声吟诵望海潮要求：力争做到声情并茂。6、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。表现了怎样的生活场景？点拨：先逐句描述，再总结7、“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯句中，哪两个词用的好？假设将“卷字改为“推字好不好？为什么？8、望海潮中数量词的运用使词表达出不一样的风格，请结合其中的数量词来分析本词的风格特色？9、“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。这几句被称为千古名句，据说
3、完颜亮读罢，遂起投鞭渡江、立马吴山之志，隔年以六十万大军南下攻宋。你是如何鉴赏的？幽思探究，彰显智慧火花讨论：清刘熙载艺概·词曲概：“词有点，有染，说的是词的一种表现手法“点染，本词就运用了“点染的手法，请加以说明。点染，本来是指书画家挥笔作书作画。此后，画家即以此作为笔法点染、设色；继而文艺理论家引以概括词的此种表现手法，并将“点与染分开说，而引词以证之。所谓点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓染，就是渲染、衬托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理衬托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。但必须强调的是，点染之间不能“有他语相隔，只能是一气
4、而下。“点：抽象的评点总写 “染：具体的描述分述1、品味以下作品中的点染手法天净沙秋思 元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。长亭送别 碧云天，黄花地，西风紧， 北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。2、分析望海潮中哪些是“点，哪些是“染，具体描述了钱塘一派怎样的景象？ “点： “染：3、除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？铺陈：又叫“铺排，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染衬托气氛的作用 。 乐府民歌陌上桑： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四
5、十专城居。 木兰辞中：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 回忆教材孔雀东南飞：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇。雨霖铃赏析一、文本品韵 大千世界，悲欢离合仿佛是一个永恒的主题，离愁别绪也似乎是一种永恒的情怀，古往今来，众多的文人墨客给我们留下了无数脍炙人口和感人肺腑的文学作品，透过“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人我们可以想见朋友分别时的悲楚，通过“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还我们仿佛看到荆轲离开时的悲壮，“相见时难别亦难，东风无力百花残那又是怎样的凄苦之别。我们轻轻叩开古
6、典诗词的门扉，不经意间就会发现生命在演绎着悲欢与离合，嗅着浅浅的墨香眼前也仿佛浮现那一个个泪眼婆娑的丽姿和那一个个凄婉缠绵的动人故事。今天就让我们一起走进雨霖铃，去感受一下柳永笔下那缠绵悱恻的离别深情。南宋俞文豹吹剑录:“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士苏东坡词须关东大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。豪放派纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁。 婉约派缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉。二、写作背景 柳永才情卓著，但一生适途坎坷不济，更多的时日跟歌伎们一起，过着衣红偎翆、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情他们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同他们在一起的悲欢离合
7、。雨霖铃便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京城现在河南开封时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。三、朗读词作，初步感知给括号前的字注音 骤 雨 凝噎 暮霭 四、研读文本 合作探究1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 交代了哪些内容？ 2、 这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？联系琵琶行开头景物描写的作用3、 “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。 4、 “今宵酒醒何处？扬柳岸晓风残月历来为人传诵，甚至有人拿它来代表柳词。学生讨论：这两句词中的典型景物在我国民族文化传统中有何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？ 5、统观全词作者运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的? 6、背诵雨霖铃全词自我评价： 已解决问题： 待解决问题：同伴评价： 学科长评价：