(整理版)江苏省扬州市安宜高级中学高三语文A部附加题模拟训练十二.doc

上传人:啊飒飒 文档编号:13451912 上传时间:2021-12-26 格式:DOC 页数:3 大小:77.50KB
返回 下载 相关 举报
(整理版)江苏省扬州市安宜高级中学高三语文A部附加题模拟训练十二.doc_第1页
第1页 / 共3页
(整理版)江苏省扬州市安宜高级中学高三语文A部附加题模拟训练十二.doc_第2页
第2页 / 共3页
(整理版)江苏省扬州市安宜高级中学高三语文A部附加题模拟训练十二.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《(整理版)江苏省扬州市安宜高级中学高三语文A部附加题模拟训练十二.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(整理版)江苏省扬州市安宜高级中学高三语文A部附加题模拟训练十二.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、一、阅读文言文材料,完成1921题。(10分) 19用斜线 “/ 给下面画线的文言文断句。限6处6分 古 之 君 子 其 责 己 也 重 以 周 其 待 人 也 轻 以 约 重 以 周 故 不 怠 轻以 约 故 人 乐 为 善。闻古之人有舜者,其为人也,仁义人也。求其所以为舜者,责于己曰:“彼,人也;予,人也。彼能是,而我乃不能是!早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者。节选自韩愈原毁20韩愈,字 ,与 同为中唐古文运动的倡导者。2分21请用自己的语言概括画线局部所阐述的做人的道理。不超过10个字2分一、阅读文言文材料,完成1921题。(10分) 19、用斜线给下面画线的文言文断句限6处。6分 中

2、唐以后,诗人皆求工于七律,而古体不甚精诣,故阅者多喜律体,不喜古体。惟香山诗,那么七律不甚动人,古体那么令人心赏意惬,得一篇辄爱一篇,几于不忍释手。盖香山主于用意,用意那么属对排偶,转不能纵横如意;而出之以古诗,那么惟意所之,辨才无碍。且 其 笔 快 如 并 剪 锐 如 昆 刀 无 不 达 之 隐 无 稍 晦 之 词 工 夫 又 锻 炼 至 洁 看 是 平 易 其 实 精 纯。刘梦得所谓“郢人斤斫无痕迹,仙人衣裳弃刀尺者,此古体所以独绝也。 赵翼瓯北诗话卷四 20、上面语段中提到的香山和刘梦得是指哪两位诗人?2分 21、用自己的语言概括香山古体诗的特征。2分 三、材料概括分析题15分最近相继召

3、开的地方人民代表大会和政治协商会议,纷纷透出“幸福信号,构建幸福城市、提高国民幸福指数被各地列为主要奋斗目标。它意味着不少地方正从见物不见人的GDP崇拜,逐步向见物更见人的“以人为本转变。但如果把幸福感的提升纳入施政目标中,政绩考核需要对幸福进行量化,而幸福本身又很难被量化,这很容易让人疑心,一些地方虽有建设“幸福××的良好意愿,但其会不会和民众的主观感受形成“一个目标,两种表述的割裂呢?现在就有一种倾向,认为只要富裕了,民众就幸福了。这等于把幸福矮化为财富指标。对于提升公众幸福感,如果政府和公众对幸福的理解有差异甚至有天壤之别,会不会出现政府所致力于提升的幸福,不过是强加

4、于公众但实质上公众并不能感受到的“幸福呢?要解决这样的矛盾,其实没那么难。评判幸福固然很难,但评判不幸福却很容易。比方说,时机不公平就是一种不幸福,不能给人以稳定预期人就会有不幸福感,等等。我们不敢肯定什么是幸福,但我们肯定有能力消除这些不幸福因素。当越来越多的导致不幸福的因素被消灭,幸福感必然会有所提升。更重要的是,对幸福感的评判权要掌握在公众手中。虽然有评判权的公众不一定能说清楚什么是幸福,但如果公众手中的权利无法约束政府的权力,那公众一定不幸福。24文章对地方政府把施政重点转向提升公众的幸福感持什么样的态度?4分25文章认为政府应该怎样做才能真正提升公众的幸福感?4分26“只要富裕了,民众就幸福了,请简要分析产生这种倾向的社会原因。7分

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 科普知识


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1