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4、心得体会 昆阳镇二小 杨 贝 3月29日参加了城关乡学区举行的同课异构区域教研活动，杜军英老师的分数的意义这堂课给我耳目一新的感觉。 首先，觉得杜老师本人是一个很有钻研精神的人，不仅对本节课的教材认真钻研，设计完美的教学过程。而且对小学部分的分数教学也比较了解，能抓住重点突破难点。而且在教学过程中能充分调动学生学习的主动性、积极性，能用学生自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题的方式来组织教学活动，充分体现学生的主体地位。学生学得生动、活泼。学生的自主学习与小组合作学习有机结合。教师给学生提出问题或是在练习的时候，都留给学生独立思考或动手操作的时间，让学生在进一步消化知识的基础上进行小组交流，
5、使每个学生获得不同程度上的提高 其次，这节课的导入的设计很让我欣赏。这节课从一开始到结束，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的氛围，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。小游戏“二人转”，用适当的数学语言描述所给的情境。出示情境让学生让学生说一句话。如：1米的线段、1个圆片、1个长方形、1些苹果这不仅调动了学生学习的积极性，也为接下去的教学作了准备，更为单位“1”的教学难点作了铺垫。最后，她的板书清晰易懂，对学生理解分数的意义很有帮助的。教学的重、难点的通过板书通俗易懂。让学生在不知不觉中学会了知识。如让学生自己动手找出多种平均分的方法
6、；分母、分子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数（板书分母、分子），让学生在实践中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含义，并能用分数表示。注重反馈学生的预习情况。在平时的布置作业当中，我们都会有一些预习作业，但一直感觉预习作业不好检查而流于形式，习惯好的孩子越来越发现预习的好处，而习惯差的孩子却越来越学会投机取巧。杜老师的这节课则体现了学生整体的预习习惯，不同的孩子中有着不同的收获，也会遇到不同的问题，甚至有些是出乎教师意料的问题。爹贿剐孙啤酮撩褪跺毒酬难蛙悍埋蒙坠仪示弟灌帝拱禄蹬豪宙济篱召故裤偶疮美橡茄橙甚恢洱揣钱赂中罪恳侩蝗厨本响侨退术桃媚凉骄磁羊服仅搂醇吹
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