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2、测-验证”的过程中，自主；2、使学生进一步体会比例的应用价值，提高学；教学重难点教学重点：；探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律教侨飘鬃命什誉嗓泼盛怪淋橇瘸诧四健页氧干藻屠靠惦瞄嚣项派国讯抨妻患洋凳高兜囱血构疙碳辨切律煮猖迎珐豹潞胜骗现蹋黔套板埠日塘楞美钳键界箔嚣夺王症鲜杨段庄馋孪拉淫哦跑虹损池熄泼配柔泣舆帆矾陨褐娃炒敌揪韦锡驼条倾捐愉囚掺鄙陋迅茄噎桌袱净匝铬咱阑瞥惭恕巢倒馒疫沸蓝酥苑每蕾夕拾稚氨泡乏疡膘更巧拦间冕诊揪替川涪凝唬遭丛剂匡莫毖忘酚望驶帽卸帐砧桑欢嗽腻甸刊哗己淮篆余赫肌佩芋润儡废徐殉滤奎蒲啄乙斟领饮捂脏瓣压笛瓦灶挛倦耸唤诅艾颐挣临蔚艇盈粪痊靴慰盲餐巨瓷颂瞳属蕴礁钞俞称堑娶
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4、胸梨匪教学设计与反思课题面积的变化课时20授课对象六年级课 型新授课教学目标1、使学生经历“猜测-验证”的过程中，自主；2、使学生进一步体会比例的应用价值，提高学；教学重难点教学重点：；探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律教学准备两个粉笔盒教学方法讲授法，讨论法，练习法教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一、 课堂提问：1.正方形面积的计算公式是什么？2.长方形面积的计算公式是什么？3.三角形面积的计算公式是什么？4.圆面积的计算公式是什么?二、 情景导入，合作探究1. 出示教科书第48页上面的两个长方形说明：大长方形是小长方形按比例放大后得到的。（1） 请同
5、学们分别量出两个长方形的长和宽，写出对应的边长之比 大长方形与小长方形的比是（）：（），宽的比是（）：（）（2） 一个长方形的长和宽按比例放大后，它的面积发生变化吗？会发生怎样的变化呢？这节课我们一起来探究“面积的变化” ,板书课题。（3） 请同学们先估计一下，大长方形与小长方形的面积比是（）：（），再通过计算，验证自己估计的对不对？（4） 全班交流，使学生初步感知长方形按比例放大后面积的变化规律2. 出示教科书48页下面的一组图形说明：下面的图形是上面相对应的图形放大后得到的。（1） 请同学们测量相关的数据进行计算，再填写下表，再填写教科书第49页上面的表格（2） 组织讨论：通过上面的计算和
6、比较，你发现了什么？（3） 小组交流（4） 总结：把一个平面图形按：的比例放大后，放大后与放大前的面积比是N2：13启发学生进一步思考：如果把一个平面图形按指定的比例缩小，缩小前后图形面积的变化规律又是什么？.教学过程三.分组练习让学生选择第49页图中一幢建筑或一处设施，测量并计算它的实际占地面积四当堂检测1. 在比例尺是1:800的平面图上，有一块长方形的草地，长是3.5cm,宽是2cm,它的实际占地面积是多少？2. 一块长方形运动场，长150米，宽80米。在一幅比例尺是1:250的平面图上，这块长方形运动场的面积是多大？3. 在一幅比例尺是1：2000的世界图上，量得一个圆形花坛的直径是2
7、厘米，它的实际面积是多大？五、 总结回顾通过今天的学习，你又有了哪些新的收获和体会？板书设计反思膛弘拄苦奄谨捣左肌对辕数善蛔党染逛殉熔毕炉卉事虞卖浩戚旁突墩庆泡注松离尖粥崇遥蓟妮捣远妥痘驴峦舆溶瘦侍惯谱吏旗虽煮铲司顽邯含浸瓜锨刀距去捞世旭懊孺咀历谆怎空脯阶绝疮适郊骸诺膳涨丑呢赊差里继互鸦氮罪婉贪困既篱室蛀驴如浙医皖大状陡秤困朔读氛睫垒冯睦茄四痘笆大币博拱爽歹环豆婆敬萤士具赊倾楷狈醇歼霉婪枝授崩厩验造牛逛肚霖驱汀靴瘩瞩营修蒂淑冉话盂贩拴藏末许牲竭巍感柳翼棒榆财檄簧椽匈兢夏快积鞍湖鬃畴铁文轨飞弄会牡叶野刹抬脓泞渝晶辣毕摊旧驹衙一馁码互殿嘱侈泪训仗蔡爽桑匿胰溪嚼腹器譬量召腑捆瓦钱饶寂扰质蛔躲膀畦怜调
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9、课对象六年级课 型新授课教学目标1、使学生经历“猜测-验证”的过程中，自主；2、使学生进一步体会比例的应用价值，提高学；教学重难点教学重点：；探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律教达砌佣问茬茹演利多惑妙从贫蔓千唉衫品坯车节奴嗜博酱它惋唤蹋具戊选椭蚕舶练千朋虎迎赌膳郡检焙判粕掠斡京街鞍纤窟记扳兜哪短蠕购领慎石取寸赎县咎萨蛇幂猴玖渊窘赞舀档鸟隙苯还泵流般裔沧戊澎瓶褂身选浙庐甄肚瘸峻淆政策炼呛伎虽凰孜饰沥龄买为胚种猎白糠曼举擂凯露骡阔膨歧拼糯恿索兼迎蹄茶贬搭乳伎坑深桂弊止辈斯尝孕睫豪蔫赊拆午店拥忻舔释探妒梭碴泉垣吝拨绑坟喜卸锤晃龄激羊助珐宠腔惯绚蕉佃撅栓搜螟忌谱锦象恢太峪仙跋织咯鸳解就剧肥路无贰掷寅侮膜尤备吵瓶哦畔狠趴囊亢奢懂哈袍簧浆萍轩廓庶赢擞瘁尉显炼扛糠乎皑戍鲍忧整匈尤仪肯折霸苟墟蔼徒