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1、提高高校速度滑冰课的教学质量小议0 引言速度滑冰运动是北方地区特有的冬季运动项目之一, 也是北方地区高校体育教学的主要内容之一。各高校冰上授课总时数一般都在 24 学时左右 , 占体育课总学时的16.7%左右。高校扩招后, 教师的工作量增加 , 学生明显增多 , 各高校都非常重视速滑课的教学质量问题。为完成教学内容和任务 , 采取哪些方法和措施才能有效提高速滑课教学质量 , 是当前我们必须认真研究的实际问题。1 根据冰上课教学特点 , 研究快速有效地掌握动作技巧的手段和方法1. 1 贯彻精讲多练的教学原则怎样才能做到“精讲” ?就是要把动作要领、名称、作用、做法与要求 , 用简练准确的语言进行
2、概括 , 用最短的时间 , 达到最好的讲解效果。因此 , 教师讲课时必须有的放矢 , 根据学生的性别、技术水平等特点 , 由浅入深 , 做到层次分明。 精讲的目的在于突出重点、难点和增加练习次数, 由量变到质变 , 从而提高教学质量。1. 2 讲解与练习方法运用的时机冰上教学运用讲解与练习方法要结合冬季项目的教学特点,注意共性问题集中讲解与个别指导练习相结合。要根据学生滑行能力的差异 , 运用讲解与不同的练习方法来提高学生的滑行能力。例如 , 对滑行能力较好的学生, 在讲解中应简明扼要, 多做完整技术练习 , 采用语言提示指导学生进行练习。既要做到耐心讲解、语言形象化 , 又要做到耐心启发、
3、指导帮助 ; 对不会滑行的学生要进行重点辅导帮助, 同时培养他们的白信心, 对学生的点滴进步都要给予积极热情的鼓励。2 采用速度滑冰课计算机辅助教学可以有效地提高教学质量2. 1 冰上课多媒体教学多媒体教学是以计算机、多媒体投影仪为中心仪器, 辅以多种外设 , 运用文字、图像、音像、影像、动画等手段进行教学,它是今后计算机辅助教学(CA I) 的主要发展方向。多媒体体育教学和传统意义上的电化教学有所不同。传统的冰上课电化教学,也有文字、图像、音像、影像功能, 但这些功能的实现都是独立的, 媒体之间并无联系。而冰上课多媒体教学则通过计算机将这些功能结合在一起 , 是有关冰上课的媒体的有机组合 ,
4、 成为统一的冰上课教学系统。2. 2 多媒体体育冰上课教学应用特点及功能在上冰之前利用冰场还没浇成的头两周, 采用多媒体体育冰上课理论知识教学, 为上冰打好基础 , 实践证明我校采用的多媒体教学 , 在改变传统的体育理论课教学模式的同时, 极大激发了大学生学习速度滑冰的学习兴趣, 提高了学生对速度滑冰运动感知、认知能力 , 有力地提高了冰上课的教学质量。3 提高教师的自身素质是提高速度滑冰课教学质量的关键3. 1 冰上课教师要有坚实的专业理论和滑行技能教师须对教学大纲中规定教学内容进行反复实践, 精心钻研 ,打下坚实基础。 同时 , 要广泛阅读体育文献资料, 学习教育学、 心理学、运动生理学、
5、运动心理学的新理论, 参加业务理论进修,提高专业素质。教师应熟练掌握教学要点、难点及动作要领, 提高速度滑冰运动水平。冰上课教师准确的讲解和示范动作, 能激发学生模拟技术动作的兴趣, 促使学生运动表象的存储, 从而加速学生掌握动作的过程。3. 2 开展教学方法的研究 , 提高教师的教学能力认真开展教学法研究 , 探讨教学方法 , 避免单调枯燥的教学方式。教研部可利用冬季每周技术锻炼的时间采用专题讨论或重点发言的形式开展冰上课教学法的研究。以老带新, 能者为师 ,互助助学的教研活动 , 对教学内容的重点、 难点 , 学生易犯错误进行集体讨论 , 集体会诊 , 找出有针对性的解决办法 , 尽快提高
6、教师的教学水平。4 采取多种手段 , 激发学生学习兴趣, 调动学生学习的积极性要尽可能地选择一些学生感兴趣又与教学内容联系密切的辅助教学 , 如, 陆地模仿练习或为增强学生踩关节力量的穿刀式陆地模仿练习。 利用上冰前的一周或两周进行冰上课CAI 辅助教学。教师在教学中采用生动、活泼的语言, 吸引学生的注意力。采用灵活多样的教学方法, 如为了克服上冰的恐惧心理可采用“互助”的教学方法: 提高兴趣的“游戏”教学法。教学中要精讲多练合理安排好教学时问。加强对学生心理素质的教育和培养,克服惧怕心理。5 充分利用业余时问, 加强学生的课外辅导练习由于学生上冰时间较短, 一般 5-6 周, 每次 90 m
7、in, 练习时间较短 , 到下一个冰期时间间隔跨度大, 不利于动作的掌握和提高,加强课外辅导和练习就显得非常重要了。 现在我校学生冬季都自备冰鞋 , 冰场业余时间免费开放 , 教师应抓住有利时机 , 及时与教务部门协商 , 开展冰上课外活动 , 对学生课外进行辅导 , 弥补教学时间上的不足。加强对学生的思想教育 , 让学生利用业余时间克服怕冷、怕摔、怕受伤的心理 , 养成自觉锻炼的习惯, 使学生多上冰, 这样能有效弥补教学时问不足 , 提高教学质量。 6 做好后勤保障 , 加强冰场管理 , 减少运动损伤加强冰场的管理与使用 , 后勤人员做好有利保障 , 合理安排体育课程。严格执行教学常规 ,
8、重视思想教育工作 , 思想教育工作是搞好教学管理、 预防伤害事故的保证。 尤其是上课期间不允许外来人游滑 , 严格根据冰场面积控制上课人数 , 必要时可采用分流的办法。 下午七、 八节课由于天气变短 , 天黑的早 , 后勤保障的灯光要及时安装和打开 , 这样可以最大限度地避免冰上课伤害事故的发生 , 可以有效提高学生的学习兴趣 , 使学生能主动地学习技术 , 掌握技能 , 更好地完成好教学任务, 达到锻炼身体的目的。7 结语总之 , 冰上课是一门专业技术很强的教学课程, 体育教师是冰上课知识的继承者和传播者。随着科学技术不断发展, 为了适应新形势对高校体育教学的要求, 体育教师必须不断地努力学习,提高自身素质 , 尽职尽责 , 提高教学质量 , 增强学生体质 , 为国家培养合格、高素质人才。