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1、短文两篇三峡郦道元一、 导入新课我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川，像熠熠生辉的珠宝，妆扮着中华大地，引得一代双一代的仁人志士，文人墨客为之倾倒，为之歌唱，我国北魏时期的著名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，本文就是其中的一篇， 去过三峡的同学，可能会因那两岸倒江悬挂崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，出要能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去产，想一睹 她在历史上的真容，学习了郦道元的之后，我们将会有怎样的感受呢？二、 初读课文:三:研读课文:要求读准字音，
2、读清句间停顿。自/三峡本百里中 自非/亭午夜分讨论:为什么“自非亭午夜分，不见曦月？”答:说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。第2自然段:至于/夏水/襄陵 漫上丘陵沿/溯/阻绝 上行和下行或/王命急宣，有时/朝发白帝，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。讨论:“沿溯阻绝”朗读时怎样停顿，才能把意思传达得更准确？第3自然段:则/素湍/绿潭，回清/倒影，素湍:雪白的浪花回清:回旋着清波绝巘/多生怪柏 清/荣/俊/茂 清，水清；荣 树荣；峻，山高； 茂:草茂讨论:“清荣峻茂”朗读时应怎样停顿才能准确传达文意？第4自然段:每至/晴初霜旦故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”三、 诵读全文，想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征体会文章整体布局的妙处。四、 课堂讨论:文中描绘的三，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点？五、 文章的特点：“片言万语”的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。六、 板书：山：两岸连山，群峰对峙