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1、实验中学学习体会XX年7月24日我参加了在XX市实验中学召开的“千名计划”学员及全市初中物理骨干教师“为扩大“双优课”活 动的影响力，加大优秀教师的的示范引领作用，推进“高质 轻负”教学研究活动。召开初中物理“双优课”展示交流活 动”的活动，活动内容有两个板块。分别二节获得双优杯一 等奖汇报课和宝坻区教研室戴军的专题发言初中物理教学 目标的设定 ，最后市教研室的韩老师做了总结。在整个过 程，不论是是汇报老师的发言还是汇报课，都给我留下了深 刻的印象。这次活动对于我今后在提升课堂教学的有效性， 推进“高质轻负”上有很多的值得学习的地方。下面谈一谈 具体的感受。XX 实验中学张学华老师的密度与社会
2、生活 ，在“双 优课”比赛中获奖，听了他的汇报课我深有感触。张老师的 课有以下特点：、情景导入激发兴趣 人们常说，好的开课是一趟好课的开始。张老师的小制 作- 向瓶子中先后倒入红、蓝两种液体，观察瓶子中液体 颜色的特点。牢牢抓住了学生的注意力，极大的激发了学生 学习的欲望和冲动。2、充分发挥学生的主体性 把课堂还给学生，培养学生的创新思维。张老师在探究 密度与温度的关系时，给学生介绍了准备好的实验器材后， 让学生利用手中的探究密度与温度的关系。同学们开动脑筋， 发挥学生的想象力， 分别用不同的器材探究， 从而得出结论。 课堂气氛活跃，让学生在体验中获得知识 . 让学生体会到了 探究的快乐和成功
3、感。将教材中不能直接观察的现象直观化， 加深了学生对知识的理解，同时也进一步加深了对密度与温 度关系的认识。同时增加实验能有效培养创新思维，学生在 实验中学生敢于大胆提问、大胆质疑，养成了善于思考问题 的习惯，提高了解决问题的能力，从而使我们认识到增加实 验教学的重要性。宝坻区教研室戴军老师的专题初中物理教学目标的设 定，给我们讲了初中物理教学目标设计存在的典型问题， 是我以后在撰写教学设计中要注意的地方。比如说：行为主 体指实现教学目标时学习行为的执行者教学目标中的行为 主体是学生，而不是教师 . 为了避免啰嗦，行为主体一般不 表述出来。教学目标中出现诸如“使学生”、“让学生”、“培养学生”、“提高学生”之类的行为描 述围绕着教师自己要做什么，应该怎样教，在有意无意之中 将学生处于被动学习地位。不符合新课程改革背景下的教学 目标设计要求。总之，此次让我深刻感触如何才能真正在物理课堂中提 高学生的学习兴趣和培养学生的动手实验能力。以及自己对教学目标的设定。在以后的教学中我要把这次学到的先进理 念、方法等运用到我的课堂和教育科研。XX.7.25