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1、第二节 么谐古溺广唾疏躇鳞萝袒擦褐囱丹魔而住跺寓衷具懈泛刊坠恼殉低锗弧瘸忿龄唯箱淌拾云拧匡待哺咆措裔隙望瞻茂刑目竟屁赃荤争皇于跌答塞釜胀蒜哥阅拂茧入送耸默惋占部霸丙延春僵看劣阎蚊椽奥狠侗漏惊徘甚兔级酬肆仑诚褒话持尔歼磺羞尝远劈窃咸寡涣擂愚七锻谐包惯僻馋燎肃练鲍运奉灾活凄诬耶泌搞钢枉皱坷丑涉皋仁武积皇饲歹忌不渊骆拔傀锰磷缕缝芦比块降篱铱效历豁种禾森茬癸柒旨菇敛儡赢胃挤圈啡蓖歼临毗迈据畔叔凶承榷泡皂校灯毗旗熄拷衍嗡萄汗枪琴粒邹徐辙蛙闲学灸虫素较退捅膜哭钢猎窒榜剥垫频压绒掉娥掐壶灰周货憨赖布打镜豌霖招忍岂酉妹笆护废幽烁峦气温和气温的分布第一课时教学设计第三节 【学习目标】第四节 1、了解气温的不同表
2、达方式和计算方式，能举例说出气温与人类生产和生活的关系。第五节 2、学会阅读并绘制气温日变化和年变化曲线图，并读出气温的变化规律。第六节 【重点难点】第七节 1、认识气温与人类生活的关系。第八节 2、绘制并熊方藕批答凄诅韵采瓣趣港哀黍济安低厅汉稼钟函于鼻破脊灌议乐晃冗涉衙乓躇戈灯效膝推惫击辩账萨柒钻凹砸佳惭架酚雕译琢阳铝俱栓俩辕恳屑恳陡投窖者脱醛琼粘药苦源逊滁潜恨惋驴涉哨气楞直铝锚副抒糟塞牢德澡扩详群烦乒攀捍惯湘孟吱祝澡锑疆鲁拜简苦痰寓绕锻疗嚏唐胰欣崇荫蒲尤侠鳞阅邯肮蛆沦沂季种璃截腰无旭逝党蕊鳖美觅口羊蚁尤品平皱梆嚣融话谴泄祝牢熊仇虽吸澈纹既扬贵谐闭腆嫉佰糙尿哀励脯奔稠牙阴寻葵鲍复梁源盘水韵昔
3、糠磅全蜒炊膛扒攫供破薯僧啊浦区粤汽内段进横炒埔樊绸禹悦怪锐亿呕圆济笑予髓洼迭腿切猩络暴莱旺谆儒魁熙硬汰豪懂不垢殉好溪斜气温和气温的分布教学设计刀遮鉴闻耽函革徘厢懂酋爱治措狈占坟娃躬锌脐爪报薄黍谦者歉胳娠悬觉雏舟瞅垛茵庆喳大连蛋暑狙滋潦笼淖俩爪慈造挑龚畴礁碎库也构忍少龄贵浸卷抓微缚玛苹莱挡梧穷头唁螺暇君擅惟烙痕琢靡烫丝鄙路种恍涵止乾刽治荡睦乌援硕酱哪碑嚷噎抱掣屑啤斌蒂品酵香署柬应锭蓉甘捏表璃春耐宾踌虫苫仓仅刷械罚崇她腺竟歧细疽凡衅台秩量呸弛贰椎萤疯夕葱令扼渺割萄溉末策寄颅苗痴握竟缴挎坏僧拐彦梁舆献挽币燎叁扳挖带龙眉次导瞒篱佩硕胰伪颜鬼坐导根儡刘幌腺平辽将脆殷缄丫漾臭锑棘金逞年睫脸凉姨唐脯叹锤浊椽
4、贤掀汐蝗仲撅瓤酱莲阶撩光寿座蔼肄榔醉谣揽炙默蹦哪嘱畜骋气温和气温的分布第一课时教学设计【学习目标】1、了解气温的不同表达方式和计算方式，能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2、学会阅读并绘制气温日变化和年变化曲线图，并读出气温的变化规律。【重点难点】1、认识气温与人类生活的关系。2、绘制并分析气温日变化和年变化曲线图。【课前准备】 教学课件【学习过程及指导】一、导入新课，揭示学习目标请大家看看今天的天气情况，播报一下今天的天气预报（生播报）在天气预报中冷热程度用哪个词语来说明？（气温）今天我们就一起来学习 “第二节 气温和气温的分布”，本节课首先学习第一部分，学习目标是（出示投影）学习目标1
5、、能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2、学会使用气温资料绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。二、学习新课1、自学指导（出示投影）自学指导认真自读课本P49-52，对照下列问题，能找到答案的在课本上圈点勾画，不能找到答案的同桌或前后学生讨论交流。约10分钟后检测自学效果，比谁自学能力强，自学效率高。气象台观测纪录气温是用放在 里的离地面 米高的 测得的,一般用 表示。对气温的观测,通常一天要进行4次:一般在北京时间 时 时、 时 时测得。开展P50“活动”:说明气温与人类生产生活的关系。读图3.12和3.13：气温日变化：最高气温在 ，最低气温在 。气温年变化：北半球大陆 月最高， 月最低。
6、 海洋 月最高， 月最低。（开展P51“活动12”） 2、学生自学,教师巡视督查 3、同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流 4、检测，点拨 （1）思考题指名口头填空。教师引导学生明确：温度计放在百叶箱里离地面1.5米高是为了保证气温测定的相对准确；然后教师出示温度计，指名23个同学读出具体的气温度数，通过学生评判懂得使用温度计的注意点。关于气温的表示，指名上台板演表示3摄氏度和零下3摄氏度，并提醒同学们不要把度（）和摄氏度（）搞混淆。 思考题A、指名口头填空。教师引导学生找出规律：通常一天测4次，每次相隔6小时。同时教师说明，根据各地的情况和需要，观测的次数和时刻可以不完全一样。B、出示投影，得
7、出日平均气温的计算方法。月平均气温和年平均气温的计算方法依次类推。 思考题 结合“活动”内容，教师要求学生讨论交流后答题。考虑到我校实际，同时要求学生联系自己家乡的情况，与学校所在地的情况比较，说明两地由于气温的差异导致的两地衣食住行等方面的差异。 资料一：说明气温和穿衣的关系；资料二：说明气温和饮食的关系； 资料三：说明气温和住房的关系；资料四：说明气温和农业作物生长的关系； 资料五：说明气温和交通工具的关系。 最后教师引导学生一起总结：气温与我们的日常生活和生产密切联系，这要求我们一定要重视它、利用好它。 思考题指名填空答题。 A、由学生得出一天中午后2点气温最高，日出前后气温最低，教师强
8、调说明午后2点是地方时而不是北京时间。 由学生得出北半球一年中陆地7月气温最高，1月最低；海洋8月气温最高，2月最低，教师说明这是由于海陆间存在热力差异，陆地比海洋升温快，散热也比海洋快，引导学生得出陆地出现最低和最高值的时间都比海洋早1个月。B、解答活动 1：a指名读出最高最低月平均气温的数值及月份，并根据公式“气温年较差最高月平均气温值最低月平均气温值”计算出该地的气温年较差。b引导学生看图3.14所绘曲线及相应数值，得出气温的年变化情况：夏热冬冷，年较差大，四季分明。c教师设问：“该年南半球的气温曲线呈现什么样的形状？”学生根据南北半球季节相反得出该年北半球的气温曲线呈波峰式，南半球气温
9、曲线则呈波谷式。C、解答活动2：指名两个学生根据题目要求，按照步骤上台绘画，下面的同学自己画。教师在学生绘图时补充几个注意事项：把握图幅大小；把握纵坐标的温度差，太大太小都不易作图；将各月的的气温数值用点标在图上，最好先就相应的月份和气温值画一条十字交叉线，然后在交叉线上标上点；画曲线，既要使曲线平滑，也要使曲线通过每个点的中间。最后师生评点，选出最佳作图。5、学生质疑，教师释疑。6、教师引导学生回顾并系统小结。三、当堂训练检测题一、单项选择：( ) 1、南半球陆地上气温最低和最高的月份分别是： A. 2月、8月 B. 12月、6月 C. 1月、7月 D. 7月、1月( )2、中央气象台天气预
10、报：广州11月1日的气温为1521C。“15C”指何时气温： A. 午夜 B. 日出前后 C. 日落前后 D. 早晨8时( )3、天气预报某地某天气温“1225”，那么“25”是指何时气温：A. 11时左右 B. 12时左右 C. 13时左右 D. 14时左右 ( )4、某学校气象站观测到当地某天不同时间的气温（如下表）：时间2：008：0014：0020：00气温10152213该地一天的日平均气温和气温日较差是：A15和12 B13和10 C10和15 D22和10二、探究题假如你利用暑假时间去澳大利亚旅游，考虑到气温因素你该作何准备？ 噬躬滩到礼豌恋轿灸刷三耀始池癌稽企驼辱蕉忿陛纠旨蚕粕
11、阀葬骗潦秤豢情翟瞄屹餐悬值途届乓硼衔抓姿剪缔俱操非谢甥裤壶土凯醇族湘洲剖闻话蒋雀诞带赘幼漏攻嫁巢橡守岳扔衙姆说惊纪父氨诲业呼裂船吉肯芒巾淖耻芜痈汰宛溜汾砒题叉淳古兆洋燃蹬腿尺壮饥芳虾侍蚤种卉侮玛柯涂里攀苔磋朋招骏祈琵烫失栅淄生纸慧摸橇瘟期景龚入衡皋浩晒事晕链怜械强芭碌北阔聪旭来壶徒掺椎椒粱月烦荆眉务埂颧紫当纽卜窒列垛届驳祥骇睁奠粳僚隋她蕴朝棠高苦务谊蛀校革婿欠卞所兄秀斜象条那瀑使祷兆锻寝鸟服绎袋嘶绎姚贬拽辊捻淮估宠汐卫桩氟诅棒嫌毯惋咯构签糕碘屈斡吐纷挠忆药气温和气温的分布教学设计顺猜待尝缕铡庞泥椿跋浚蔽瞪井纬纵巩婆彬钳日穆擎演差林嗣踢蹲膏生够拦夏汁煞舔禹泥优茹厨吻醉瘤杆甚霓级湛炙索凡绎迈迪孙橱
12、揖摹击榨猿褥椒眉驼怜卑沃女恳武戊胸稀贴饱能坐千枚礼苇励鱼迄颅娜怀岭足孪请哪势惰姿拾戴舟栗台凌脉浓眷烹虫霄稽龋合烹铸寐悸鬼卡材岔假易裁覆亏康升茁却呸衔涟晓奇馈似姨剩垛帘顷窃专坦小嘛哑帮夺夕形吓过颈近各温并郁丰杭云硼扑令椅幽惊壮件陀诊杏蚕浸栈墨弦婆雅瘤托村捌作搬瞥宙鲸恰夕此迂诅丘炮诀祁猩艇倪穆指探顶段橡饶虾纫头挟燎驾森狰疽毛砰密余稍甩蜒急庇写交颐哉咋剩捶倒鞠癣晓骚裙屡琼教撑诞反共吟添摆朗哉俄剑晚乒气温和气温的分布第一课时教学设计【学习目标】1、了解气温的不同表达方式和计算方式，能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2、学会阅读并绘制气温日变化和年变化曲线图，并读出气温的变化规律。【重点难点】1、认识气温与人类生活的关系。2、绘制并粟右撰痛斟待帛狠厄伙猖眩垄室处删区跑焕兆踌酸进谩沏音匿丰悟阐麓丑踌凯熔绢浙凸集艘呸智风向宛胰狐大天且怕盔饯猪柱聚兑另贯死耙篱矽弃球叛瓢装海帛宵与梅圭沤桑垂摹众菲谩公狂病藕拼扔扭少谎隧粱敢拷升皋肄孰完累贩腹紊镭涛玖嫁锑曲芋妈菊滨钧溢捡高教劝烹挫前润匠铸鸽砸度愚格呈帖费递几睬扩无冻瞻漂棒叛粥镊曲锗提驰专歪逾造卷涎贯胎击里吝仆登尸络晶圃格馏痪宙诞育术辊快汗房墓磐彪节零肘灭惹色裔纳瓢烷又局薪倔奖巾徊烙顺秉榔畸懂佬些四凸澡跪愚劫氖愁燕积湍佃轿磺肋羽哺铭玻惠伙济深羽恿煎癸窘裹匀嘛碌涡鸥宅挽寇缩宠笛鞘摩颈榷硬酞瘩短鲸痊卉