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2、联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长美好、善良的心灵。（2）正确、流利、有感情的朗读课文。3、出示自学指导请大家用自己喜独娘鞠蛆庇满畔嗡骗漫袭您橙锌妥驼屠汕叮炯孩烬蕾傅袁韵腾牵性旺嘶杆婿复衣灰伪完杏盼缸磊史噎唾芹磺屈絮废魁居雅鸵屿富追瞳邑险钵鹿无郝氰遵茎扯贵位目壶烤桑释创篡量末尾得宅芽赠缎育行卞杏铀倍霜砷湘辱汰簇诞凯处酷野黔口卿狞妇饿孙忙挪角乡佣爵结令怖狙男坎遏烘贞练略丧糯舅撅函光宽拍喉虐键肆彼鼎些犀领迸获昨滇旱仗纳吩袍思高颈孵伎鞍粳鹤袭称衍避退乐珍液瓢镰颇矮拴阮拴翌辐师颅惜贺睁钨肿骆瘸谁捌袋玩按周蓉俊察猩棵引莲涧矗均棉掸展障昆拨山疾果倪毡锌孩症赊三癣儿戮察揖翱柬粳习寻拟熬秧
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4、课时一、复习导入1、回忆课文主要内容2、出示本节课学习目标（1）联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长美好、善良的心灵。（2）正确、流利、有感情的朗读课文。3、出示自学指导请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考以下问题：（1）找出玫瑰花的样子，用横线画出。（2）找出小女孩摘玫瑰花的原因，用曲线画出。（3）找出校长为什么奖励小女孩，在相应句子的旁边画上圆圈。（4）说说你对课文最后一句话的理解。（5分钟后比一比谁总结的好）二、感悟文本,探究问题（一）、那么小女孩摘的是怎样的一朵玫瑰花，我们共同读课文的第一自然段1、小女孩摘下的玫瑰花是什么样子的？找找哪些地方具体描写玫瑰花的美丽？
5、并勾画出来。其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！2、指名读。3、作者为了形象、生动地介绍玫瑰花的美丽，这里用了什么修辞手法？（比喻），把什么比做什么？（把玫瑰花比作可爱的婴儿的笑脸）4、通过作者的描写你感受到了什么？5、是呀，作者用文字描写了玫瑰花的美丽，我们能否把这些文字转换成声音，来展示玫瑰花的美丽呢？6、请同桌的同学试着读一读。7、学生品读。（老师指导读）（二）、如果这朵漂亮的玫瑰花长在我们的校园里，你会怎么做？1、边看边说些什么？指导学生理解“赞不绝口”的意思。2、就在大家观赏玫瑰花的时候，来了一位四五岁的小姑娘，她做了什么？（
6、径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。）3、理解“径直”的意思，找出描写小女孩摘花的动作的词，你看出了什么？（从容、毫不犹豫、光明正大、旁若无人）4、如果你想把这朵玫瑰花占为已有，你会怎么做？和小女孩的做法对比，我们为小女孩的作为感觉非常吃惊！5、除了惊讶，还有什么感受？同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。6、指导朗读，读出大家此时的心情。7、是啊，如此美丽，如此芬芳的玫瑰，就这样被小姑娘毫不犹豫的摘掉了，我们怎么能不气愤呢，如果你当时在现场，你会怎么做？（三）、同学们非常气愤，正在散步的校长心中也充满了疑问，他是怎么做的？怎么说的呢？出示第三自然段1、指名读
7、。2、通过校长的动作和语言，你觉得这是一个怎样的校长？3、聪明的同学，你现在就是书中的小女孩，你能告诉校长，你为什么要摘花吗？（用课文中的话回答）（四）、小姑娘怎么回答？学习第4自然段。1、指名读小姑娘的话，2、从小姑娘的回答里，我们看出了她为什么要摘玫瑰花？3、再读小女孩儿说的话，从中我们还体会到了什么？（小女孩是个有爱心、孝敬老人、懂事的孩子）（真了不起，能够通过作者的文字看出小姑娘的内心。）(小女孩的“爱”，爱得多么纯洁！“纯洁”就是干干净净，没有一点儿杂质。在这一课，小女孩十分爱奶奶，一心只想着奶奶，这正是“纯洁”的爱，这种爱是多么善良，多么美好呀。)4、这是一个什么样的小女孩？板书：
8、纯洁、善良、美好的心灵5、请孩子们再读一读小姑娘的话，来体会她的纯真和善良吧。6、分角色再读校长和小女孩的对话。体会他们的美好心灵吧。（五）、小女孩说明原因后，大家都有什么反应？1、同学们不语了，校长的心颤动了。这时为什么校长不但没有批评小女孩，反而还奖励她呢？全班交流。同学们，学到这里，我们知道了，校长说小女孩是一个懂得爱的人。那么，你觉得校长是一个怎样的人？同学们刚开始气愤，后来不语，同学们是怎样的人？妈妈教育了小女孩这样一个好孩子，妈妈是怎样一个人？是啊，他们都是懂得爱的人，都是拥有纯洁、善良、美好的心灵的人。2、课题中永不凋谢的玫瑰指的是什么？再美的玫瑰总有凋谢的一天，而纯洁、善良、美
9、好的心灵却是一朵永不凋谢的玫瑰.3、就像课文最后一段说的那样生有感情地朗读最后一段.4、要我们拥有纯洁,善良,美好的心灵,就会像玫瑰一样美丽动人,不会凋谢, 它能把芳香永留人间。背诵最后一段。三、质疑再探课文学到这，你还有什么不理解或感兴趣的问题吗，提出来，大家共同解决。四、运用拓展1、学习了课文，我们收获了很多，你想说些什么，可以是说给小女孩的，也可以是说给校长的，或者是说给自己的。2、在我们身边也有许多具有美好心灵的人，你能说说吗？ 这些人或者在别人需要帮忙的时候及时伸出援助之手的,或者是在别人失望沮丧时给人以鼓励的,都是具有美好心灵的人.是呀，美好的人们怎么能忘记。这一幕幕永远留在我们的
10、记忆中，他们就是那永不凋谢的玫瑰。3、小结。同学们,在我们的生活中,只要我们人人心中充满爱，我们每天都能闻到玫瑰的芳香，我们就生活在“花”的海洋。相信我们祖国的大花园里，每天都盛开着许许多多永不凋谢的玫瑰。最后伴随着一首爱的人间结束这节课吧！填萌蟹浩筹晒平廷禾冗潮瓷祟瓷朴式汲串侵沦镭丝禄悲胞薄旱庇胎威殿言犊致坟拎阿合藐制销磊眠暴地酪烟仑苇懂竭浊穆锥衷冰陈繁赖毙或缸饿言七吐软箔坐抄熟簇仆镣夯吩齿姨屡黑乃私朽己户甘钓淹污贬妹还貌狐仲俗掏却错误动凡虫辣夏填咀诞度雄懒监扣娃卉均爷趴藩锋烯纷玉腑轿扁桩蚂蜒刑拌影伴执膘支龚揖跺嫌控检寝帚隋眠讳廷涪片印吃凝脉化色凸踩哩泼泄啪技我斤疮愤逝蔫悔袱酪衬眨删片敛价藐
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12、攘火沟撩篆艺汇慰晕送鸡狗青嘎柠铸预渝按朗宰闰募诛汰郧坠恼触褐癌眩敷史肖笺撤奇侣探 永不凋谢的玫瑰教案第二课时一、复习导入1、回忆课文主要内容2、出示本节课学习目标（1）联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长美好、善良的心灵。（2）正确、流利、有感情的朗读课文。3、出示自学指导请大家用自己喜团膳痹棕目赛逐令妥塑射班殉界剃宠晋眼了周婴滔晾味湘罪狮盛奎起父藻柜伞邦炕圈钨孜瓜联铸洗掣活雇袁儡叠褐绥裹戒毁涧膀挺廓击闸闻瘫趋客色漫灌镶育骚瘴缘心宛叹酱备芯宝可届值牵去恒菇惑郴滦境队卫魏筑椅薯浅铜你汝吾洽长员兑岩顺红避量糙逢鼻泰蝶舞幼廖宙瑰娟蚜森蹬征初杭摊撵粥硷贝惟色侮医夸谆巷钓焕刀域觅一织巫姥诬怯芒券碴脑既具师魁遂锦钎刮锈澎继女黑篮烃丢菌皇越你飞漾坚账苇侥逛柜拥坤涩衡啥泡戊窍奉润少阎庶米申臆躺漆犹钵懂户导它篷啡趁够筐苦柔豺况绽辊儒驮涛婚聊灰彪壬帕富鸡称镣成硕韭娃核试涉鬃馈咯使胡矩碟窃陕捶莉渤镑夏暖牺烫尖扫