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1、2020 网上上课感受范文汇集【篇一】 2020 网上上课感受范文汇集2020 年，全世界被一场突如其来的重大疫情赋予了特殊 的意义，扰乱了人们正常的学习和生活。人们无法像往年一 样正常开展各项活动，能做的就是老老实实待在家中！疫情 之下，待在家里学习，无疑就是对社会做出的贡献。为响应国家“停课不停学”的号召，学校积极开展网上 教学活动。病毒虽然阻挡了我们出行的脚步，但却无法阻止 我们学习的步伐。网课教学已经进行了差不多一个月的时 间，上课前十分钟，同学们准时打卡签到；上课期间，老师 认真讲解，同学们积极配合、激烈讨论；课后，同学们及时 打卡签退，认真完成老师布置的作业以及完善课堂笔记。似 乎
2、在某一刻，同学们不再抱怨网课程序的繁杂，而是从一开 始的不适应到现在渐渐习惯这种“特殊”的学习模式。我们 很幸运生活在信息时代，可以运用网络跨越空间限制与老师 对话交流，但是网络教学也很考验大家的自律能力，虽然我 们待在家里，学校和老师无法随时监督我们学习，但越是这 种时候越要用心地去学习和思考，千万不要浪费时间，浪费 我们美好的青春！学习是永无止境的，读万卷书，才能行万 里路，我们才可以摆脱局限和狭隘。如今疫情还在持续，但是我们相信，中国会赢！武汉会 赢！我们广大学子虽不能奋战一线，但是也在用这种特殊的 上课方式在努力学习，而网课对我们来说既是机遇也是挑 战。所以我们一定要更加自律，自觉主动
3、的去学习。最后，我们希望疫情能够早日结束， 我们一起相约校园， 也请相信爱与希望蔓延的速度一定会超过病毒蔓延速度，相 信一切都会过去，一切都会重新开始，一切都会好起来，我 们也一定会再聚南工。 【篇二】 2020 网上上课感受范文汇集 这学期遇到新冠肺炎疫情，在无法正常课堂教学的情况 下，我们选择了录播形式开展网上教学。这种录播形式展示 的课程教学，优点是积极好学的学生可利用学习通或日新课 堂提前学习，这样在上课时间可充分开展讨论；其次，课程 内容基本是以知识点为节点录制的，学生想单独学习某些内 容比较方便，便于日后复习。在开学前，针对学习平台有可能崩溃的情况，教师提前 建好课程微信和 QQ
4、群，如果平台不能正常使用，就可及时 地把要讲的课程内容上传到群中，在群里进行学习讨论。其 他直播平台作为第二备用。通过开学第一周的网上教学实践，有一些体会，一个是 要讨论的问题提前准备好，在学生看视频的时候就开始发 布，并在微信群提示他们看完视频后回答问题。第二，考虑 有可能有的同学回答问题不踊跃，就把提前准备的一些简单 的选择填空题目作为作业课堂完成。还可适当设置抢答题环 节等。个人感觉同学做这些题目比讨论类型的题目更有积极 性，会体会到平时课堂没有的热烈气氛。第三，课程微信或 qq 群还是很必要，第一次课可能平台同时使用的人数较多， 还是出现了些问题，如使用过程中讨论区不能显示内容，这 样
5、就需要及时把要讨论的问题转移到微信群中来。不足的地方也有，如没有板书总体感觉是，通过这种教学方式，学生思考总结的时间 和环节充分些，知识认识的更深刻。将来的课堂教学，如果 结合目前这种教学方式，个人认为，混合式的教学效果会比 以往传统的课堂教学方式收效好。 【篇三】 2020 网上上课感 受范文汇集2020 年的春节， 一场突如其来的疫情， 打乱了所有人的 生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里， “不出门、勤洗 手、戴口罩、不走亲访友” 。为战斗在抗疫前线的所有医护 人员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们所有国民健康和伟大 的祖国安定做着默默的贡献。由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课
6、 不停学”，从 2 月 10 日起，我们很多老师都根据上级的工作 布置，在线上进行教学。从开始的战战兢兢、不敢下手，到现在逐渐习惯、得心 应手，每发现一个新功能能在教学上有所协助都无比的激 动，现在将实践所得一些收获和困惑都小结一下，与大家分 享。网上授课之前，首先做了以下准备： 心理准备：茫然，无从下手，赶紧了解、学习、借鉴； 软件准备、测试：在网络学习和学校信息小组老师指导 下，下载、测试、熟悉软件；测试电脑设备；硬件准备：然而现有电脑配置低，上网课容易掉线、死 机，随即网购电脑一台，做好准备；资源准备：假期手边没有教材等资料，着手从学校、网 络及各教研群里搜罗资料，提前备课。学生听课预期
7、准备：网络授课第一次进行，学生听课效 果如何保证？课堂交流如何进行？物理实验演示的展示如 何操作？如何保证上课的效果？都做了相应预备。一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变 化。提前备课，课件准备、设备调试等都在课前准备好。但 刚开始上课还是出现学生端听课无声或声音小等问题，自己 不断调整，改善设备得以改善，恢复正常。上课时所选的学 习内容时间一长，学生观看视频不能至始至终，学习效果一 般。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学生现场掌握情 况，讲解没有针对性，课后作业的反馈问题很大。针对这些 及时调整了授课内容，教学方式多样化，针对这一节课部分 教学内容重新进行直播教学，效果有了很大
8、改善。二、教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化。技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、 教学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的过 程。线上教学经历了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、 压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就是一个不断 面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的改变，你不 知道对面坐了谁在听课，没有交流，自说自话，缺乏自信。 紧接着就遇到“卡”的问题，这不是学校的一两个技术人员 能够改变的，而最后改变这个问题的恰恰是我们上课的老师 在实践中摸索出来的，共享很重要。另外，我们不能总想着 用简单的办法来对待线上教学。刚开始，不知道线上教学要 经历多长时
9、间，面对一系列技术问题，教学效果不如意，总 想着能不能先对付过去，关键是思想观念要转变、要统一。 其次关于上线率，总是缺那么几个人不在线，这离不开家长 的监督，经常不上线的 9 名同学，有学习能力不强的，有在 外地的，更多的是家长不闻不问的。同时，我觉得线上教学 要更富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习 的兴趣，才能有更好的效果。为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方 式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一 人有怨言。我们全身心投入到学习使用各新型平台之中，从 中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找 好的资源，准备好了二套二天所需的一切教学准备
10、工作。我 更应肩负起社会的责任， 有初心和使命感， 在国家危难之际， 彰显党员教师风采， 虽然放假不能上班， 在家一样可以工作， 针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟 通，在疫情期间做好传道受业解惑。三、直播教学给我的三个思考： 一是在备课中，我会去很认真地斟酌，我选择的教学内 容，值不值得在课堂上花费这个时间，能不能放在课前给学 生自学，或者是课后用来检测学生是否学会，这种思考对日 常教学同样适用，只不过因为特殊线上的教学模式，我更关 注内容本身和内容的呈现方式了。二是在教学过程中，如何 与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线” 激发学生兴趣的同时也能关注学生学习的状态。我们采用多 种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但毕竟不能代替面对 面授课的实时互动。三是我们如何用学科学习促进学生学会 “如何更好地学习” ，发挥学生自己的能动性。在网络教学 中，我发现，我们可以做一些后撤的动作，提供可供学生参 考的资源和途径， 更多放手给学生进行自主探究， 发现问题， 向身边资源寻求帮助，从而提高自主解决问题的能力。停课不停学，让我们可以更深入的去思考学生学习的规 律到底是什么？怎样的课堂更有利于我们的学生？也让我 们站在时代的前沿，利用互联网 +的模式重新审视自己的课 堂。同时也让我们思考了怎样的亲子关系，家庭关系会让我 们的小家更为和谐。