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1、有余数的除法（二）一、教学内容:教材P50P51上的内容。和P53练习十二第1、2题。二、教学目标:使学生会用口算和笔算计算有余数除法。三、教学重点:1、理解除法式子中各部分的名称。2、掌握有余数除法的计算方法。四、教学道具:（略）五、教学过程:（一）、创设情境，生成问题1、在（）里最大能填几？5（ ） 16 ( ) 6 25 4 ( ) ( ) 6 ( ) 8 262、计算:8 4 = 45 5 =（二）探索交流，解决问题1、教学教材P50例1。（1）利用情境引出计算问题。15 5 = （组）（2）利用学过的表内出发教学竖式，通过在竖式中注明各部各称，（3）协助学生理解竖式中各部分的含义。
2、3 商 （要对着被除数的个位）除数 被除数 1 5 5和3的乘积 0（3）自主探索，汇报结果。（结合竖式的计算过程让学生讨论交（4）流竖式中各部分的含义和竖式的写法。）2、学P51例2。（有余数的除法）（1）采取例1情境的延续。一共有23盆花，每组摆5盆，最多能够摆几组，还多几盆？23 5 = 4 （组） 3 （盆） 4 2 0 3余数 （2）横式与竖式对比，了解有余数除法的含义。（3）注意：1商和余数的实际含义。商和余数的不同单位名称。三、巩固应用内化提高1、教材P51。“做一做”。（1）先填一填。（2）说一说自己是怎样想的。计算时要注意些什么？（3）订正错误。2、试一试自己的能力。用竖式计算下面各题47 6 = 33 8 = 小组讨论通过以上计算，你发现了什么规律？1、2、3 略3、作业练习。（1）找病因（并改正）（2）把横式改写成竖式，并注明各部分名称。60 7 = （ ） （ ）4、完成教材P53第一题。5、小组批改作业。（发现问题及时订正错题）四、回顾整理反思提升师：从这节课中你们又学会了那些本领？在计算有余数的除法中应该注意些什么？你们还有什么问题要问的？