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1、精心整理?小木船?续写教学设计高要市白诸镇中央小学莫树珍一、知识与技能1. 培养学生的想象力和创造性思维.2. 培养学生的语言表达水平,使学生能用正确地用书面语言表达.3. 感受到友谊的可贵.二、情感态度与价值观1. 懂得友谊的可贵.2. 激发学生宽以待人、勇于认错的思想情感.三、过程与方法创设多种情境,弓I导学生从故事中感受到友谊的可贵.一故事引入,引出“朋友.1. 上课前,老师想给大家讲一个故事.阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某点他们吵架了,一 个还给了另外一个一记耳光.被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下：“今 天我的好朋友打了我一巴掌.他们继续往前走.直到到了沃野,他
2、们就决定停下.被打巴掌的那位 差点淹死,幸好被朋友救起来了.被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命.一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后,你要写在沙子上, 而现在要刻在石头上呢？ 他笑笑,答复说：“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负 责抹去它；相反如果被帮助,我们要把它刻在心里的深处,那里任何风都不能 抹灭它.2. 同学们,在我们的日常生活中,朋友是经常陪伴你的左右,谁来说说你的朋友 是谁？你们遇到矛盾是怎么解决的？3. 今天,让我们一起走进习作续写?小木船?【板书课题】二分析材料,明确任务.精心整理一天,我们把手工小组做的小木船拿出来玩,同学们兴致勃勃
3、地欣赏、评论着.忽然,我的 好朋友陈明一不小心把我的摔坏了.我忍不住和他吵了起来.争执中,陈明又把它踩了一脚.我非常生气,一把夺过他的小木船1. 指名读.2. 分析材料.故事讲的是谁和谁之间的故事？陈明怎么了？我呢？3. 小结,明确本节课任务：续写故事的经过和结果.续写：简单地说就是把这个故事继续讲下去,根据材料的内容写出故事的延续和可能的结局.从这里我们可以知道,续写是在原文根底上的延伸.三确定中央.设想故事的结局,确定中央.四设计情节,锤炼语言.1. 想象事情经过引导学生通过语言描写、动作描写、心理描写,利用换位思考大胆想象故事的 经过.2. 小组讨论交流ii现在就请大家张开你想象的翅膀,
4、大胆想象,先在小组内把你的构思交流一下.3. 小组汇报要求：大大方方地说认认真真地听老老实实地评4. 情景表演请同学们根据刚刚小组的汇报进行分角色表演.精心整理5. 同学们,他们表演得怎么样？你觉得他们哪些地方做得出彩,让人舒心？哪些地方做得还不够？6. 师小结：世界上用得最普遍的名词是朋友,但是最难得到的也是朋友.朋友是爱与爱之间的呼唤,朋友是心与心之间的交流.我,相信我们的同学都希望故事有个 完美的结局.谁能给这个故事加个题目呢？四、总结写法今天老师是和大家一起学习续写的方法,在写之前,我们得先清楚续写的要求：1、续写的主题和原文的主题要一致.2、情节的开展要合理.3、要有创意.五、作业续写?小木船?板书设计：续写?小木船?语言、动作、心理船破、纠结、修好I./朋友是生活中的阳光