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1、第三课 童 趣单元内容聆听:玩具交响曲出发演唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟 第 一 课 时 课题打花巴掌课型唱歌教具钢琴、录音机、儿歌节奏卡片教学目标1、指导学生用有弹性的声音，活泼、清晰地演唱歌曲；2、能够准确的按“xxxx x|xx x|x.x xx |xx x|”节奏做拍手游戏。3、按歌词节奏要求填词，将自己知道的花名放在歌曲中唱一唱。教材分析打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。教学重难点“xxxx x|xx x|x.x xx |xx x|”节奏的掌握发散学生思维，按节奏编创歌词教学流程师生活动达标意图动态备课导 入 部
2、分形成部分发展部分一、组织教学:师生问好二、节奏游戏:节奏对对碰1、方法:教师拍击不同的节奏,学生用相反的力度加以模击，教师可随时改变拍击方式（如:拍手、跺脚、拍腿等）2/4 xxxx x2/4 x x x2/4 x.x xx | x x x |2、增加难度，教师边拍节奏边念儿歌，学生改变力度加以模仿2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 1234 5 画老虎 我们从小x x x | 画老虎三、新歌教学1、导入新课师:这样的儿歌可真有趣，北京的小朋友也有一首有趣的儿歌打花巴掌，我们一起看看，出示第一句儿歌歌词2/4 xxxx x | x x x | x .x x x |
3、 打花巴掌 的 一月一 我们从小x x x | 爱学习（要求学生按照刚才的节奏念一念，教师强调“的”为北京方言，念做“dei”） 2、聆听录音范唱，教师出示儿歌板书设问:听一听，二、三、四月里的儿歌是怎样唱的？ 2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 打花巴掌 的 一月一 我们从小打花巴掌 的 二月二 我们从小打花巴掌 的 三月三 我们从小打花巴掌 的 四月四 我们从小x x x | 爱学习 爱画画 爱爬山 爱写字3、用轻声按节奏念歌曲中的儿歌（教师可用双响筒敲击节奏）4、聆听教师范唱设问:你听到了歌曲中唱了哪些花的名字？（学生回答）5、看歌谱，师生合作接唱歌曲（学生念
4、儿歌，教师唱后面的歌词）6、听琴声心里默唱第一段歌词7、小声跟琴唱第一段歌词8、教师有针对性的实行指导（1）唱准附点八分音符节奏2/4 X .X X X | X X X |（2）唱准两个“采朵”的节奏“ 2. 2 ” ， “ 6 65 ” 采 朵 采朵9、听琴声唱好2、3、4段歌词10、歌曲处理:这首歌曲是小朋友在做拍手游戏时演唱的歌曲，那演唱的声音应该是什么样的？引导学生用有弹性的声音活泼地演唱歌曲11、分男女生演唱歌曲，师生互评加入同伴对拍手的形式边演唱歌曲边打花巴掌。发散思维，将自己知道的花名说一说，带入歌曲中唱一唱再熟悉歌曲的基础上随琴声跟教师模唱唱名教师小结:生活是美好的，我们的童年
5、也是快乐的。激发学生的学习兴趣感知节奏与力度变化的魅力感受儿歌带给我们的乐趣巩固对歌曲节奏的掌握感受北京方言的特色了解儿歌内容，感受音乐感受歌曲欢乐的音乐情绪及内容进一步熟悉歌曲内容，为背唱歌曲做好准备细微处理，唱好歌曲调动学生情感，加强歌曲演唱的表现力巩固对歌曲的掌握，提高音乐表现力扩展学生知识面，将生活与音乐有机的结合在一起巩固音乐唱名板书设计打 花 巴 掌2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 打花巴掌 的 一月一 我们从小打花巴掌 的 二月二 我们从小打花巴掌 的 三月三 我们从小打花巴掌 的 四月四 我们从小x x x | 爱学习 课后反思第 二 课 时 课题
6、蜗牛与黄鹂鸟课型唱歌教具钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学目标1、 指导学生用自然的声音，活泼风趣的情绪表演歌曲。2、 随琴声唱好歌曲中的切分节奏，反复跳跃记号。3、选择合适的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。教材分析蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的港台歌曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学重难点有感情的演唱歌曲教学流程师生活动达标意图动态备课导 入部分形成部分发展 部分一、 组织教学：师生问好二、 复习歌曲：打花巴掌出示节奏：拍一拍 2/4 ox ox | ox x | 三、创设情境：好多的小动
7、物都来到了大树妈妈的身边，它们正按照这个节奏做运动呢！（出示动物头饰：兔子、小猫、青蛙等）要求学生按照节奏用动作模仿小动物，并引出“蜗牛”与“黄鹂鸟”（老师还给你们请来了两位客人）听范唱四、新歌教学1、 聆听录音范唱（学生回答“蜗牛”、“黄鹂鸟”）2、 教师范唱设问：蜗牛与黄鹂鸟之间到底发生了一件什么事?（学生回答，教师小结）3、 认识并模仿蜗牛（1）学生说一说蜗牛的样子（2）学生用动作模仿蜗牛4、 听教师弹音乐旋律，学生按节奏模仿蜗牛由低向高爬的动作5、 出示歌谱，学生再听录音范唱，了解歌曲的演唱顺序，教师点出 “反复跳跃记号”6、 随琴声用“啦”母音来哼唱歌曲旋律7、 学习歌词8、学生轻声
8、跟琴唱歌曲9、教师指导结束句的时值。提示： 连音线10、完整唱好整首歌曲11、歌曲处理：（1）设问：蜗牛与黄鹂鸟你喜欢谁，为什么？（2）学一学蜗牛、黄鹂鸟说话的样子，要求学生在演唱中加入不同的语气和神态进行表演13、用有感情的的声音完整的演唱歌曲加入打击乐器为歌曲伴奏，出示节奏：2/4 ox ox | ox x | 2/4 x | x | 1、读一读，拍一拍2、哪一个节奏适合蜗牛，哪一个节奏适合黄鹂鸟？3、选择合适的打击乐器，分组为歌曲伴奏教师小结引出八分休止符节奏调动学生学习兴趣巩固对节奏的掌握感受歌曲的音乐情绪及其内容熟悉音乐旋律初步了解“反复跳跃记号”进一步巩固对音乐旋律的掌握渗透“蜗牛
9、”坚持不懈的精神提高学生的表演欲望，增强歌曲的表现力增强学生的自主探究意识培养学生的合作能力板书设计蜗牛与黄鹂鸟2/4 ox ox | ox x | 2/4 x | x |课后反思 第 三 课 时 课题出发 玩具交响曲课型欣赏教具录音机、钢琴教学目标1. 聆听出发，感受管弦乐曲，体会出发中充满欢乐、朝气的情绪。并合着音乐走步。2. 聆听玩具交响曲，感受管弦乐合奏，能合着音乐模仿某种乐器的动作，体验音乐活泼愉快的情绪。教材分析出发是苏联作曲家普罗科耶夫于1945-1950年间所作的交响组曲冬日的篝火中的第一曲，组曲共由8个独立的标题性小曲组成。乐曲描绘了孩子们冬日郊游的情景，为标题音乐作品。玩具
10、交响曲是一首实际演奏时间只有七分钟的小型名曲，一直为儿童们所喜爱。作者在这部C大调交响曲的乐队编制除弦乐器外，还加上许多具特色的玩具乐器，如“杜鹃”、“夜莺”、“鹌鹑”等拟声笛以及鼓、三角铁、摇环、小号等，组成小交响乐队。作品分三个乐章。教学重难点在音乐中用动作模仿乐器演奏，合着音乐走步教学流程师生活动达标意图动态备课导入部分形成部分小 结部分一、 组织教学：师生问好二、节奏火车游戏三、欣赏出发1、创设情境：教师充当导游，带领学生坐上开往“俄罗斯”的小火车一起出发，一路上你会看到什么？2、初听出发要求学生展开联想，一路上所看到的一切学生畅谈联想的画面教师介绍出发是苏联作曲家创作的交响曲，由西洋
11、乐器演奏。此时的俄罗斯是苏联最大的国家，北部四季飘雪，一派冬天的白色世界。3、 复听出发提示演奏乐器及其描述的场景。教师介绍出示几幅冬季的图片，让学生边听边欣赏，说一说听完以后音乐带给你怎样的感受？师小结：音乐是快乐充满朝气的，尽管冬季非常的寒冷，但小朋友的热情是高涨的。4、 再听出发要求学生合着音乐节奏，随音乐进行走步，感受出发的乐趣四、欣赏玩具交响曲1、导入：出发的感觉真好，听听看你们的快乐还吸引了谁？2、初听玩具交响曲教师介绍这是由管弦乐合奏的玩具交响曲学生回答音乐当中听到了“小鸟”的声音设问：这段音乐里的“小鸟”是快乐的吗？（快乐的）说明这首作品的音乐情绪怎么样？用点或线条表示快乐的音
12、乐情绪3、复听玩具交响曲设问：你听到了哪些乐器的声音？教师简单介绍音乐作品中演奏的乐器：小号、鼓、三角铁、拟声笛、弦乐器等引导学生模仿这些乐器演奏的姿势4、 再听玩具交响曲听到鸟叫声用动作表示出来五教师小结：这两首音乐作品都是由西洋乐器演奏的，给我们带来了美好的享受，让我们感受到我们的童年生活是快乐幸福的激发学生的学习兴趣感受管弦乐演奏的音乐魅力，充分挖掘学生的想象力感受出发欢乐的音乐情绪能随着音乐做出相应的动作，体会出发的乐趣初步了解音乐作品体会音乐所表达的愉快活泼的情绪发挥学生的创造思维进一步熟悉音乐，了解音乐作品中所用到的西洋乐器结合动作感受音乐的乐趣板书设计出发 管弦乐 圆号 小鼓 小号玩具交响曲 管弦乐弦乐器 拟声笛 小号三角铁 鼓欢乐 愉悦 充满朝气课后反思单 元检 测例 题一、 选择填空1、玩具交响曲这首音乐作品是由西洋乐器演奏的，其中它用到了 和 （小号、碰铃、三角铁）。2、出发这首音乐作品描绘了孩子们冬季郊游的情景，音乐情绪是 （悲伤的、欢乐的）。二、 选择其中一条旋律随琴声模唱 三、根据节奏谱选择打击乐器敲一敲四、用自然的声音有感情的背唱歌曲打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟