《【幼儿园语言教案】语言角.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【幼儿园语言教案】语言角.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【幼儿园语言教案】语言角语言角小记者记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的 信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培 养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。由了幼儿缺乏经验，在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师 可以“主编”的身份参与游戏，让“小记者”先汇报自己的“采访对象”，“主编”帮助 “小记者”设计“采访”问题，使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互 动作用，可二人或三人一组自由组合进行“采访”。开设“小记者”活动时
2、，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各 班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合, 让“小记者”的“采访”范围扩展到社会增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社 会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿 绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。 下面列举一些“采访报道”的道具材料。“摄象机”：利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内 容，以绘画的形式呈现给读者。“报刊杂志”:提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中 信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。感谢您的阅读，祝您生活愉快。